| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究综述 | 第8-9页 |
| 三、研究的理论价值与实际意义 | 第9-10页 |
| 四、研究思路与方法 | 第10-12页 |
| 第二章 贵州省高等师范院校非专业音乐教育现状与问题分析 | 第12-23页 |
| 一、强调音乐教育的工具价值，教育目标技能化 | 第12-15页 |
| 二、贵州高等师范院校非专业音乐教育内容不符合专业要求 | 第15-16页 |
| 三、课程设置呈现不合理化 | 第16-20页 |
| 四、贵州高等师范院校非专业音乐教育教学方法单一，枯燥 | 第20-22页 |
| 五、贵州高等师范院校非专业音乐教育评价单一 | 第22-23页 |
| 第三章 贵州省高等师范院校非专业音乐教育问题的原因分析 | 第23-27页 |
| 一、初等教育专业与学前教育专业强调音乐教育的工具价值而非音乐审美能力的提高 | 第23-24页 |
| 二、教学条件不完善，教师素质不高 | 第24页 |
| 三、数码钢琴集体课教学模式没有与传统钢琴教学模式相区分 | 第24-27页 |
| 第四章 贵州省高等师范院校非专业音乐教育发展构想 | 第27-39页 |
| 一、立足高师初等教育专业与学前教育专业音乐教育的培养目标，突出师范性，结合专业特殊性，符合就业标准 | 第27-30页 |
| 二、提高音乐教师的素质和能力 | 第30-32页 |
| 三、灵活协调主客体合作 | 第32-33页 |
| 四、体现独立与系统相结合 | 第33-34页 |
| 五、课程设置与培养模式合理化 | 第34-36页 |
| 六、教学方法的发展趋势和选择使用 | 第36-37页 |
| 七、合理选择教材及歌唱，弹奏曲目 | 第37-38页 |
| 八、开展多元化课程评价 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 附录一: 访谈提纲 | 第43页 |
| 附录二: 关于高等师范院校非专业音乐教育现状分析的问卷调查 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
