对高中语文教材散文选编的思考
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究的意义 | 第7-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 语文教材中的散文 | 第12-16页 |
| 第一节 概念界定 | 第12-13页 |
| 一、语文教材 | 第12页 |
| 二、散文 | 第12-13页 |
| 三、语文教材中的散文 | 第13页 |
| 第二节 研究范围 | 第13-14页 |
| 第三节 散文在四套语文教材中的分布情况 | 第14-15页 |
| 小结 | 第15-16页 |
| 第二章 影响选文的因素 | 第16-25页 |
| 第一节 语文教育大讨论对散文选编的影响 | 第16-18页 |
| 一、讨论概况 | 第16-17页 |
| 二、具体影响 | 第17-18页 |
| 第二节 教学目标的引领 | 第18-20页 |
| 一、工具性和人文性 | 第18-19页 |
| 二、“语”和“文” | 第19-20页 |
| 第三节 高中学生对美的追求 | 第20-23页 |
| 一、高中生的特点 | 第20-21页 |
| 二、作品的审美价值 | 第21-22页 |
| 三、对散文选编的影响 | 第22-23页 |
| 第四节 散文不断发展的趋势 | 第23-24页 |
| 一、古代散文 | 第23页 |
| 二、现代散文 | 第23页 |
| 三、当代散文 | 第23-24页 |
| 小结 | 第24-25页 |
| 第三章 阅读教学对教材散文选编的影响 | 第25-33页 |
| 第一节 文言散文阅读教学对教材散文选编的影响 | 第25-28页 |
| 一、课标要求 | 第25-26页 |
| 二、教学误区与纠偏 | 第26-28页 |
| 三、对散文选编的影响 | 第28页 |
| 第二节 现当代散文阅读教学对教材散文选编的影响 | 第28-32页 |
| 一、文学教学历史 | 第28-29页 |
| 二、散文鉴赏教学 | 第29-31页 |
| 三、对散文选编的影响 | 第31-32页 |
| 小结 | 第32-33页 |
| 第四章 写作教学对教材散文选编的影响 | 第33-45页 |
| 第一节 散文的种类与读写能力的转换 | 第33-35页 |
| 一、散文的种类 | 第33-34页 |
| 二、读写能力的转换 | 第34-35页 |
| 第二节 记叙文写作教学对教材散文选编的影响 | 第35-38页 |
| 一、对手法特色的借鉴 | 第35-37页 |
| 二、对散文选编的影响 | 第37-38页 |
| 第三节 议论文写作教学对教材散文选编的影响 | 第38-40页 |
| 一、对语言的借鉴 | 第38-39页 |
| 二、对素材与技巧的借鉴 | 第39页 |
| 三、对散文选编的影响 | 第39-40页 |
| 第四节 抒情文写作教学对教材散文选编的影响 | 第40-43页 |
| 一、对整篇文章的借鉴 | 第40-41页 |
| 二、对段落写作的借鉴 | 第41-43页 |
| 三、对散文选编的影响 | 第43页 |
| 小结 | 第43-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 攻读学位期间本人发表或获奖论文 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 详细摘要 | 第53-55页 |
