高中地理教学中文科学生综合能力培养研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-6页
第一章 研究背景	第6-14页
·学生地理综合能力培养问题的提出	第6-8页
·地理常规教学中存在的现象	第6页
·地理高考答题常见问题	第6-7页
·学生对地理的错误定位	第7-8页
·研究的理论依据	第8-11页
·学力理论	第8-10页
·建构主义学习理论	第10-11页
·行为主义学习理论	第11页
·国内外关于地理综合能力培养的研究	第11-14页
·国内研究现状	第12页
·国外研究现状	第12-14页
第二章 研究的实际意义	第14-16页
·高考改革,能力立意	第14页
·近年来国家人才选拔的标准之一	第14-15页
·地理的学科特点要求	第15页
·对学生的学习观念和方法产生深远的影响	第15-16页
第三章 地理学科的综合能力的概念界定	第16-23页
·地理学科知识结构综合性和能力要求	第16-20页
·地理学科知识结构的综合性特点	第16-19页
·考纲要求与地理学科相关的综合能力	第19-20页
·地理综合能力的概念界定	第20-23页
·地理综合能力不同分类标准	第20-21页
·地理综合能力的范围界定	第21-23页
第四章 中学文科学生学习现状及地理学习特点的调查	第23-27页
·调查对象	第23页
·调查内容	第23页
·调查结果	第23-27页
·文科生的调查数据统计	第24页
·文科生的学习特点分析	第24-25页
·文科学生的地理学习特点分析	第25-27页
第五章 地理学科的综合能力培养途径	第27-37页
·改变传统教学观念	第27-31页
·运用启发学生多思和鼓励学生多问的教学方法	第27-30页
·重视课外形式	第30-31页
·构建主干知识结构体系	第31-33页
·帮助学生构建完整的知识结构体系	第31-32页
·提高学生的综合分析和知识迁移能力	第32页
·依据内容精心设计复习形式	第32-33页
·强化各类图表的识读能力	第33-37页
·读图能力的培养	第34页
·绘图能力的培养	第34-37页
结束语	第37-38页
参考文献	第38-39页
附录	第39-40页
致谢	第40页