| 1 导言 | 第1-17页 |
| 1．1 问题的提出 | 第8-11页 |
| 1．1．1 深化教育改革全面推进素质教育的要求 | 第8-9页 |
| 1．1．2 基础教育课程改革的时代召唤 | 第9-11页 |
| 1．2 现状分析及存在的问题 | 第11-15页 |
| 1．2．1 现状分析 | 第11-13页 |
| 1．2．2 存在的问题 | 第13-15页 |
| 1．3 中学地理课堂教学评价研究的意义 | 第15-17页 |
| 2 地理课堂教学评价的基本概念 | 第17-24页 |
| 2．1 教学评价 | 第17-18页 |
| 2．1．1 评价的内涵和构成 | 第17-18页 |
| 2．1．2 教学评价 | 第18页 |
| 2．2 课堂教学与课堂教学质量 | 第18-20页 |
| 2．2．1 课堂与课堂教学 | 第19页 |
| 2．2．2 课堂教学质量 | 第19-20页 |
| 2．3 地理课堂教学评价 | 第20-24页 |
| 2．3．1 地理课堂教学评价的界定 | 第20-21页 |
| 2．3．2 地理课堂教学评价的特点 | 第21页 |
| 2．3．3 地理课堂教学评价的功能 | 第21-24页 |
| 3 中学地理课堂教学评价的理论基础 | 第24-31页 |
| 3．1 发展教学论理论 | 第24-25页 |
| 3．2 心理学理论基础 | 第25-31页 |
| 3．2．1 人本主义心理学理论 | 第25-27页 |
| 3．2．2 建构主义理论 | 第27-29页 |
| 3．2．3 多元智能理论 | 第29-31页 |
| 4 中学地理课堂教学评价模型的构建 | 第31-44页 |
| 4．1 中学地理课堂教学评价指标体系的构建 | 第31-35页 |
| 4．1．1 中学地理课堂教学评价指标体系的设计原则 | 第31-32页 |
| 4．1．2 中学地理课堂教学评价指标和评价要点 | 第32-35页 |
| 4．2 中学地理课堂教学评价指标体系的权重分配 | 第35-38页 |
| 4．3 中学地理课堂教学评价指标体系的评定等级 | 第38页 |
| 4．4 中学地理课堂教学评价的模糊综合评判 | 第38-41页 |
| 4．5 填写评价意见 | 第41-42页 |
| 4．6 评价过程中应注意的问题 | 第42-44页 |
| 5 中学地理课堂教学评价的实施 | 第44-49页 |
| 5．1 具体的实施方案 | 第44-47页 |
| 5．2 评价实施的结果分析 | 第47-49页 |
| 6 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 读硕期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |