3-4岁儿童心理理论训练的实验研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 研究背景与问题假设 | 第8-26页 |
| ·心理理论的研究起源及其内涵 | 第8-10页 |
| ·心理理论研究的经典实验范式 | 第10-12页 |
| ·心理理论的主要理论模型 | 第12-13页 |
| ·心理理论的主要研究方向 | 第13-14页 |
| ·心理理论的训练研究情况 | 第14-23页 |
| ·国内心理理论研究情况 | 第23页 |
| ·问题的提出与研究假设 | 第23-25页 |
| ·研究意义 | 第25-26页 |
| 2 研究方法和过程 | 第26-33页 |
| ·实验方案 | 第26页 |
| ·被试和主试 | 第26-27页 |
| ·程序和材料 | 第27-31页 |
| ·实验变量和设计 | 第31-32页 |
| ·记分和统计 | 第32-33页 |
| 3 结果与分析 | 第33-40页 |
| ·训练前被试心理发展水平分析 | 第33-34页 |
| ·被试在后测任务中表现的比较 | 第34-37页 |
| ·自我和他人问题差异检验 | 第37-38页 |
| ·年龄效应检验 | 第38-40页 |
| 4 讨论 | 第40-49页 |
| ·训练效应问题 | 第40-41页 |
| ·迁移效应问题 | 第41-42页 |
| ·年龄效应问题 | 第42-43页 |
| ·训练方法问题 | 第43-45页 |
| ·训练结果支持了哪种理论观 | 第45-46页 |
| ·本研究可能受到的批评与不足 | 第46-49页 |
| ·进一步研究的方向 | 第49页 |
| 5 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-74页 |
| 附录1 心理理论的前测、训练和后测任务 | 第54-67页 |
| 附录2-1 转移任务图片故事1 | 第67-69页 |
| 附录2-2 转移任务图片故事2 | 第69-71页 |
| 附录3 训练方法示例 | 第71-73页 |
| 附录4 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第73-74页 |
| 后记 | 第74-76页 |
| 原创性声明 | 第76页 |
