| 第1章 问题的提出和研究的意义 | 第1-8页 |
| 第2章 文献综述 | 第8-16页 |
| 1 健康与心理健康 | 第8-13页 |
| ·健康的定义 | 第8页 |
| ·心理健康的定义和标准 | 第8-11页 |
| ·心理健康的定义 | 第8-9页 |
| ·心理健康的标准 | 第9-10页 |
| ·大学生心理健康的标准 | 第10-11页 |
| ·关于大学生心理健康状况的研究结果 | 第11-13页 |
| ·大学生心理健康现状的研究结果 | 第11-12页 |
| ·大学生心理健康影响因素的研究结果 | 第12-13页 |
| 2 心理健康教育 | 第13-16页 |
| ·心理健康教育的定义 | 第13页 |
| ·心理健康教育的理论与模式 | 第13-15页 |
| ·国外心理健康教育的主要理论与模式 | 第13-14页 |
| ·我国关于学校心理健康教育工作的模式与要求 | 第14-15页 |
| ·有效开展学校心理健康教育的条件 | 第15-16页 |
| 第3章 调查研究 | 第16-29页 |
| 1 研究方法 | 第16页 |
| 2 研究材料 | 第16-17页 |
| 3 开展调查 | 第17-18页 |
| 4 调查的结果、分析与归因 | 第18-29页 |
| ·调查的结果与分析 | 第18-27页 |
| ·江西省高职生心理健康状况调查的结果与分析 | 第18-25页 |
| ·SCL—90测试结果与分析 | 第18-21页 |
| ·江西省高职生心理基本情况调查问卷的调查结果与分析 | 第21-25页 |
| ·小结 | 第25页 |
| ·江西省高等职业院校心理健康教育工作开展状况的调查结果与分析 | 第25-27页 |
| ·调查结论 | 第27页 |
| ·归因 | 第27-29页 |
| 第4章 建议 | 第29-35页 |
| 1 社会支持学校开展心理健康教育，优化心理健康教育大环境 | 第29-30页 |
| ·国家重视职业教育，转变人们轻视职业教育的观念 | 第29页 |
| ·教育行政部门对高等职业院校心理健康教育工作加强领导，积极支持，强化督导检查 | 第29-30页 |
| ·净化社会环境，特别是校园周边环境，排除校外不良刺激 | 第30页 |
| 2 高等职业院校切实高度重视和科学有效开展心理健康教育，发挥学校在心理健康教育中的主导作用 | 第30-34页 |
| ·校领导切实重视心理健康教育 | 第30页 |
| ·优化校园环境，排除校内不良刺激，增加良性刺激 | 第30-32页 |
| ·科学开展心理健康教育 | 第32-34页 |
| ·开展心理健康教育研究 | 第34页 |
| 3 家庭配合学校开展心理健康教育，发挥家庭心理健康教育职能 | 第34-35页 |
| 第5章 研究结论 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
