| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 问题的提出 | 第5-11页 |
| 2 方法 | 第11-15页 |
| ·被试 | 第11-12页 |
| ·研究工具 | 第12-14页 |
| ·中学生学业负担态度量表 | 第12-13页 |
| ·瑞文标准推理测验 | 第13页 |
| ·加利福尼亚心理调查表(CPI) | 第13-14页 |
| ·测量数据的收集 | 第14页 |
| ·统计方法 | 第14-15页 |
| 3 结果分析 | 第15-25页 |
| ·高中生的智力水平对其学业负担态度的影响 | 第15-17页 |
| ·高中生的智力水平分布 | 第15-16页 |
| ·不同智力水平被试对待学业负担的态度的差异检验 | 第16-17页 |
| ·高中生的人格特征对其学业负担态度的影响 | 第17-25页 |
| ·高中生的人格类型分布 | 第17-21页 |
| ·不同人格类型被试对待学业负担的态度的差异比较 | 第21-25页 |
| 4 讨论 | 第25-30页 |
| ·智力水平对学生学业负担态度的影响 | 第25页 |
| ·人格类型特征对学生学业负担态度的影响 | 第25-27页 |
| ·对解决学生过重学业负担问题的几点建议 | 第27-30页 |
| 5 结论 | 第30-32页 |
| 主要参考文献 | 第32-34页 |
| 后记 | 第34页 |