| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 问题的提出 | 第10-16页 |
| ·高中化学学科教育中结合辩证唯物主义教育的依据及可能性 | 第10-12页 |
| ·辩证唯物主义教育是学校德育工作的要求和重要环节 | 第10页 |
| ·学科教育是德育渗透的主渠道 | 第10-11页 |
| ·学科教育中实施辩证唯物主义世界观教育是现代教育理论的要求和体现 | 第11页 |
| ·化学与辩证唯物主义哲学有着极其密切的联系 | 第11-12页 |
| ·在高中化学学科教学中实施辩证唯物主义教育是最佳时机 | 第12页 |
| ·高中化学学科教育中结合辩证唯物主义思想教育的现实必要性 | 第12-14页 |
| ·在个体需要方面，化学学科具有独特的德育价值 | 第12-13页 |
| ·在社会需要方面，化学学科具有显著的德育价值 | 第13页 |
| ·在教学需要方面，化学学科具有实际的教育价值 | 第13-14页 |
| ·现状、问题和弊端及本研究的理论价值 | 第14-16页 |
| ·本课题的国内外研究现状 | 第14页 |
| ·教育实践中存在的问题和弊端 | 第14页 |
| ·本研究的理论价值 | 第14-16页 |
| 2 化学学科教育进行辩证唯物主义的基本原则和方法 | 第16-20页 |
| ·化学学科教育进行辩证唯物主义教育的原则 | 第16-17页 |
| ·渗透性 | 第16页 |
| ·适度性 | 第16-17页 |
| ·情感性 | 第17页 |
| ·科学性 | 第17页 |
| ·实践性 | 第17页 |
| ·化学学科进行辩证唯物主义教育的主要方法 | 第17-20页 |
| ·辩证教学，内化升华 | 第18页 |
| ·由浅入深，逐步渗透 | 第18页 |
| ·重复强化与交叉论述 | 第18-19页 |
| ·充分准备与即兴发挥 | 第19页 |
| ·课堂内外，方式多样 | 第19页 |
| ·启发思维，培养能力 | 第19-20页 |
| 3 高中化学教材中体现辩证唯物主义观点的知识点 | 第20-33页 |
| ·高中化学教材中最具有辩证唯物主义教育价值的知识分析 | 第20-29页 |
| ·化学中的量变质变规律 | 第20-22页 |
| ·化学中的普遍联系与矛盾 | 第22-25页 |
| ·物质的发展和运动 | 第25-28页 |
| ·否定之否定规律 | 第28页 |
| ·辩证唯物主义认识论 | 第28-29页 |
| ·高中化学现行教材与辩证唯物主义知识的结合点 | 第29-33页 |
| 4 辩证唯物主义教育在情感态度与价值观中的具体实践 | 第33-43页 |
| ·在化学教学中进行爱国主义教育 | 第33-34页 |
| ·在化学教学中进行辩证唯物主义的教育 | 第34-36页 |
| ·在化学教学中进行优良品质教育 | 第36-37页 |
| ·崇尚科学教育 | 第37页 |
| ·科学精神和科学品德教育 | 第37-39页 |
| ·崇实、准确、求真科学态度的培养 | 第38页 |
| ·创新、存疑精神的培养 | 第38页 |
| ·团结合作精神教育 | 第38-39页 |
| ·勤检节约和劳动观念的教育 | 第39页 |
| ·环境保护意识教育 | 第39-40页 |
| ·心理素质教育 | 第40-41页 |
| ·利用化学实验，培养学生理论联系实际的作风 | 第41页 |
| ·利用化学结构美培养学生集体主义观念 | 第41-43页 |
| 5 化学学科进行辩证唯物主义观点教育的评价与应用 | 第43-47页 |
| ·辩证唯物主义教育教学的评价标准 | 第43页 |
| ·评价方法 | 第43-44页 |
| ·观察 | 第43-44页 |
| ·访谈 | 第44页 |
| ·个案研究 | 第44页 |
| ·问卷法 | 第44页 |
| ·实证调查 | 第44-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
