| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第10-14页 |
| （一） 问题的缘起 | 第10页 |
| （二） 研究的背景 | 第10-11页 |
| （三） 研究的现状 | 第11-12页 |
| （四） 研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 二、研究设计 | 第14-18页 |
| （一） 研究问题 | 第14页 |
| （二） 研究思路 | 第14页 |
| （三） 研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 研究过程 | 第15-18页 |
| 1. 个案的选取 | 第15页 |
| 2. 资料的搜集 | 第15-16页 |
| 3. 资料的整理与分析 | 第16页 |
| 4. 研究的检测 | 第16-18页 |
| 三、物理课堂教学中的探究式学习的理论思考 | 第18-27页 |
| （一） 探究式学习的内涵 | 第18-22页 |
| （二） 探究式学习的理念与目标定位 | 第22-23页 |
| （三） 高中物理课堂中探究式学习实施的原则 | 第23-25页 |
| （四） 物理课堂中探究式学习实施的基本过程 | 第25-27页 |
| 四、长春D 中学高一A 班的个案研究 | 第27-44页 |
| （一） 走进D 中学高一 A 班 | 第27-28页 |
| 1. 学校概况 | 第27-28页 |
| 2. 高一 A 班风貌 | 第28页 |
| （二） 与师生“面对面” | 第28-34页 |
| 1. 教师对探究式学习的态度 | 第28-30页 |
| 2. 学生对探究式学习的态度 | 第30-31页 |
| 3. 探究式学习的主要途径 | 第31-33页 |
| 4. 探究式学习容易引发的问题 | 第33-34页 |
| （三） 感受探究式学习的物理课堂 | 第34-40页 |
| 1. 课堂实录与分析 | 第34-39页 |
| 2. 师生的心得 | 第39-40页 |
| （四） 师生对实施探究式学习的反思 | 第40-44页 |
| 1. 将探究引向生活，使学生品味认识自然的喜悦 | 第40-41页 |
| 2. 熟练处理异类探究信息，对探究学习进行有效教学控制 | 第41-42页 |
| 3. 创造性地利用物理教育资源，激发学生的探究学习 | 第42页 |
| 4. 使物理演示实验和学生实验都具有探究性 | 第42页 |
| 5. 教师的引导要循循善诱，不能“一步到位” | 第42-44页 |
| 五、物理课堂教学中实施探究式学习的影响因素分析与启示 | 第44-51页 |
| （一） 影响因素分析 | 第44-47页 |
| 1. 主体因素 | 第44-46页 |
| 2. 客体因素 | 第46页 |
| 3. 媒体因素 | 第46-47页 |
| （二） 经验与启示 | 第47-51页 |
| 1. 创设良好的物理情境 | 第47-48页 |
| 2. 赋权于学生 | 第48页 |
| 3. 建立探究共同体 | 第48-49页 |
| 4. 信息技术与探究式学习有机整合 | 第49页 |
| 5. 探究式与接受式有机结合，扬长避短 | 第49-51页 |
| 六、思考与建议 | 第51-54页 |
| （一） 探究式学习氛围的形成是一个复杂的过程 | 第51页 |
| （二） 探究式学习需要新型评价观的支持 | 第51-52页 |
| （三） 实施探究式学习需要警惕的误区 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |
