美国高中化学教材中文化选择的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·课程与文化选择的研究 | 第11-12页 |
| ·教材与文化选择的研究 | 第12-15页 |
| ·多元文化与教材的研究 | 第13页 |
| ·语文教材与文化研究 | 第13-14页 |
| ·数学教材与文化的研究 | 第14页 |
| ·英语教材与文化的研究 | 第14页 |
| ·化学教材与文化的研究 | 第14页 |
| ·物理教材与文化的研究 | 第14-15页 |
| ·研究的目的及意义 | 第15-18页 |
| ·初步建构化学教材中文化选择的维度 | 第16页 |
| ·探讨美国化学教材中的文化选择 | 第16页 |
| ·初步探讨我国高中化学教师文化多元化倾向 | 第16-18页 |
| 第2章 文化选择 | 第18-32页 |
| ·文化的界定 | 第18-19页 |
| ·文化选择的界定 | 第19-20页 |
| ·文化选择与课程的关系 | 第20-24页 |
| ·文化选择对课程的影响 | 第21-22页 |
| ·课程对文化选择的影响 | 第22-24页 |
| ·文化选择与教材的关系 | 第24-28页 |
| ·教材简介 | 第24-25页 |
| ·教材对文化选择的影响 | 第25-27页 |
| ·文化选择对教材的影响 | 第27-28页 |
| ·高中化学教材中文化选择的维度 | 第28-32页 |
| ·多维度的文化选择构建 | 第28-29页 |
| ·三个选择维度的具体界定 | 第29-31页 |
| ·文化选择分析系统的构建 | 第31-32页 |
| 第3章 美国化学教材中文化选择的分析 | 第32-48页 |
| ·文化选择在化学教材中的意义 | 第32-34页 |
| ·彰显化学教材的文化品性 | 第33页 |
| ·促使科学教育目标的实现 | 第33-34页 |
| ·美国化学教材的文化选择维度研究 | 第34-37页 |
| ·内容维度的分析 | 第34-35页 |
| ·时间维度的分析 | 第35-36页 |
| ·地域维度的分析 | 第36-37页 |
| ·美国化学教材中的文化选择的特点分析 | 第37-42页 |
| ·时代性 | 第38-39页 |
| ·多元性 | 第39-40页 |
| ·思想性强 | 第40-41页 |
| ·实用性 | 第41-42页 |
| ·美国化学教材中的文化选择组织形式的分析 | 第42-45页 |
| ·以栏目的形式呈现 | 第42-43页 |
| ·以素材的形式融合 | 第43-44页 |
| ·以插图的形式展示 | 第44页 |
| ·以链接的形式拓展 | 第44-45页 |
| ·启示 | 第45-48页 |
| ·在三个选择维度上 | 第45-46页 |
| ·在文化选择的特点上 | 第46-47页 |
| ·在组织方式上 | 第47-48页 |
| 第4章 高中化学教师文化多元化现状调查 | 第48-56页 |
| ·问卷调查 | 第48-49页 |
| ·调查对象 | 第48页 |
| ·调查目的 | 第48-49页 |
| ·问卷设计 | 第49页 |
| ·调查过程 | 第49页 |
| ·结果与分析 | 第49-52页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第49-50页 |
| ·高中化学教师文化多元化倾向 | 第50-51页 |
| ·高中化学教师知识结构中的文化因素水平 | 第51-52页 |
| ·高中化学教师自身文化因素建构的需求 | 第52页 |
| ·我国高中化学教材中多元化文化选择的思考 | 第52-56页 |
| ·内容维度 | 第53-54页 |
| ·地域维度 | 第54页 |
| ·时间维度 | 第54-56页 |
| 第5章 结论 | 第56-58页 |
| ·多维度文化选择 | 第56页 |
| ·基于传统文化吸收外来文化 | 第56-57页 |
| ·基于学科知识渗入多元文化 | 第57页 |
| ·以多种组织方式相互融合 | 第57页 |
| ·我国高中化学教师已具有一定的文化多元化倾向 | 第57页 |
| ·我国化学教材中文化选择应重视文化多元化 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第66页 |
