| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-11页 |
| ·研究思路与内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 2 概念的界定与相关问题概述 | 第13-19页 |
| ·师范教育、教师教育、教育实习的界定与概述 | 第13-14页 |
| ·教师专业化、师范生专业发展及相关概念界定 | 第14-19页 |
| 3 我国高等师范院校教育实习及西方发达国家教育实习概况 | 第19-22页 |
| ·我国教育实习的起源与发展 | 第19-20页 |
| ·西方发达国家的教育实习概况 | 第20-22页 |
| 4 教育实习的特殊作用 | 第22-27页 |
| ·教育实习在师范生的专业思想的形成中具有不可替代的作用 | 第22-23页 |
| ·教育实习在师范生的专业知识的完善中具有不可替代的作用 | 第23-24页 |
| ·教育实习在师范生的专业能力的提高中具有不可替代的作用 | 第24-27页 |
| 5 我国教育实习的现状 | 第27-34页 |
| ·我国师范生教育实习的现实问题 | 第27-32页 |
| ·我国师范生教育实习现实问题的致因 | 第32-34页 |
| 6 改进教育实习工作的设想 | 第34-41页 |
| ·转变教育实习旧观念，合理定位教育实习目标 | 第34页 |
| ·增加、分散教育实习的时间 | 第34-35页 |
| ·充分做好教育实习前的专业准备 | 第35-37页 |
| ·改进教育实习基地，建立合作学校 | 第37页 |
| ·建立健全教育实习的组织管理机构与组织管理工作 | 第37-38页 |
| ·加大对教育实习考核的力度 | 第38-39页 |
| ·建立“教育实习三人组” | 第39-40页 |
| ·增加教育实习经费 | 第40-41页 |
| 7 个案分析——××大学教育实习情况及改革的初步设想 | 第41-44页 |
| ·××大学教育实习情况 | 第41-42页 |
| ·××大学教育实习情况分析 | 第42页 |
| ·××大学教育实习改革的初步设想 | 第42-44页 |
| 8 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 附录1 调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录2 访谈提纲和记录 | 第49-50页 |
| 教育实习调研访谈记录(一) | 第50-52页 |
| 教育实习调研访谈记录(二) | 第52-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
