| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| (一) 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1. 教师实践能力在教师职业素养构成中的日益凸显 | 第8页 |
| 2. 高师课程中实践性知识的缺失 | 第8-9页 |
| 3. 基于个人经历 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-11页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1. 实践性知识对师范生重要性的视角 | 第11页 |
| 2. 构建实践性课程的视角 | 第11-12页 |
| 3. 培养师范生的缄默性教育知识的视角 | 第12-13页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究思路 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、教师实践性知识及其意义 | 第15-23页 |
| (一) 教师实践性知识的内涵及特征 | 第15-17页 |
| 1. 实践性知识的含义 | 第15-16页 |
| 2. 教师实践性知识的特征 | 第16-17页 |
| (二) 教师实践性知识的内容 | 第17-19页 |
| (三) 教师实践性知识的表征和生成 | 第19-21页 |
| (四) 教师实践性知识对教师的作用 | 第21-23页 |
| 1. 对教师接受外界信息起过滤的作用 | 第21页 |
| 2. 具有强大的价值导向和行为规范功能 | 第21-22页 |
| 3. 影响教师的教育决策 | 第22-23页 |
| 二、高师教育类课程及其价值取向 | 第23-27页 |
| (一) 高师教育类课程的内容及其作用 | 第23-24页 |
| (二) 高师教育类课程的价值取向 | 第24-25页 |
| (三) 教师实践性知识对教育类课程的启示 | 第25-27页 |
| 1. 加强师范生的教育理念培养 | 第25页 |
| 2. 重视师范生实践经验和个人体验 | 第25-26页 |
| 3. 增强师范生的教学实践能力 | 第26-27页 |
| 三、高师教育类课程存在的问题及归因 | 第27-39页 |
| (一) 高师教育类课程的现状调查 | 第27-29页 |
| 1. 高师教育类课程设置调查 | 第27-28页 |
| 2. 教育类课程内容调查 | 第28-29页 |
| (二) 中学教师的调查反馈 | 第29-34页 |
| 1. 调查目的 | 第30页 |
| 2. 调查对象 | 第30页 |
| 3. 问卷的编制和处理 | 第30-31页 |
| 4. 调查结果及分析 | 第31-34页 |
| (三) 调查研究结论 | 第34-35页 |
| 1. 高师教育类课程所占比例偏低 | 第34页 |
| 2. 师范生可持续发展能力培养的缺失 | 第34-35页 |
| 3. 教育类课程教学效果较差 | 第35页 |
| (四) 高师教育类课程问题的原因分析 | 第35-39页 |
| 1. 培养目标偏离师范性 | 第35-36页 |
| 2. 对教育类课程教学环节重视不够 | 第36-37页 |
| 3. 忽视师范生自主发展能力培养 | 第37-39页 |
| 四、凸显教师实践性知识的高师教育类课程改革 | 第39-55页 |
| (一) 树立建构主义课程观 | 第39-42页 |
| 1. 建构主义课程观的理论基础 | 第39-41页 |
| 2. 建构主义课程观的基本理念 | 第41-42页 |
| (二) 体现教师实践性知识的课程结构布局 | 第42-46页 |
| 1. 增加教育类课程在总体课程中的比例 | 第43-44页 |
| 2. 调整教育类课程纵向分布 | 第44-46页 |
| (三) 强调动态生成的课程内容设计 | 第46-51页 |
| 1. 课程内容应注重师范生教育观的培养 | 第46-47页 |
| 2. 课程内容应重视师范生生成性认知的融入 | 第47-48页 |
| 3. 课程内容应关注个人经验以形成师范生的缄默知识 | 第48-50页 |
| 4. 课程内容应加强与教育实践的联系以提高师范生的实践能力 | 第50-51页 |
| (四) 突出师范生体验的课程实施 | 第51-55页 |
| 1. 多样化的教学形式 | 第51-54页 |
| 2. 加强教育理论课程与教育实践课程的有机结合 | 第54-55页 |
| 五、案例分析—六所师范院校在免费师范生培养方面的课程改革 | 第55-66页 |
| (一) 六所师范院校课程改革的特点 | 第55-63页 |
| 1. 注重师范生教学能力培养 | 第55-57页 |
| 2. 注重师生交流的新培养模式 | 第57-58页 |
| 3. 注重树立师范生的职业理想 | 第58-59页 |
| 4. 强化教育类课程 | 第59-63页 |
| (二) 免费师范生课程改革带给我们的思考 | 第63-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 后记 | 第76-77页 |
