韩军“新语文教育”观探索
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 一、韩军“新语文教育”观的形成 | 第10-18页 |
| （一） “新语文教育”观的内涵 | 第10页 |
| （二） “新语文教育”观的理论基础 | 第10-18页 |
| 1. 时代人文精神的召唤 | 第11-12页 |
| 2. “新语文教育”观的理论基础 | 第12-17页 |
| 3. 韩军对现代语文教育的思考 | 第17-18页 |
| 二、韩军“新语文教育”观的价值意义 | 第18-21页 |
| （一） “新语文教育”是一种精神教育 | 第18-20页 |
| 1. 注重培养学生的民族文化精神 | 第18页 |
| 2. 注重培养学生真正的人文精神 | 第18-20页 |
| （二） “新语文教育”注重以语言立人 | 第20-21页 |
| 三、“新语文教育”观的实施 | 第21-25页 |
| （一） 在阅读中引领学生成长 | 第21-24页 |
| 1. 感知：文本的亲近 | 第23页 |
| 2. 体悟：自我的沉醒 | 第23-24页 |
| 3. 创造：人性的升华 | 第24页 |
| （二） 以诵读为基本教学法 | 第24-25页 |
| 四、韩军“新语文教育”观对当前语文课程改革的启示 | 第25-39页 |
| （一） 必须注重“文化语文”的教学 | 第25-31页 |
| 1. “文化语文”的含义 | 第25-26页 |
| 2. “文化语文”的目的建构 | 第26-28页 |
| 3. “文化语文”的实践探索 | 第28-31页 |
| （二） 必须注重语感教学 | 第31-34页 |
| 1. 语感的内涵 | 第31-32页 |
| 2. 语感教学的研究 | 第32-33页 |
| 3. 语感教学的策略 | 第33-34页 |
| （三） 必须注重人文精神培养 | 第34-39页 |
| 1. 人文精神的要义 | 第34-35页 |
| 2. 注重在教学过程中体现人文精神 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
