| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 1 相关概念解释 | 第8-14页 |
| ·高职教育 | 第8-10页 |
| ·人文与人文精神 | 第10-11页 |
| ·人文教育 | 第11-14页 |
| ·高职人文教育 | 第14页 |
| 2 研究的目的与意义 | 第14-17页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-17页 |
| 3 国内外研究动态 | 第17-23页 |
| ·国外研究动态 | 第17-19页 |
| ·国内研究动态 | 第19-20页 |
| ·国内外人文教育的区别 | 第20-23页 |
| 第二章 娄底市职业技术学院人文教育的现状、问题及原因分析 | 第23-42页 |
| 1 娄底市职业技术学院人文教育调查结果 | 第23-32页 |
| ·问卷调查内容与结果 | 第23-31页 |
| ·人文教育课程开设情况 | 第31页 |
| ·教师对人文教育的认识与参与度 | 第31-32页 |
| ·学生人文素质情况 | 第32页 |
| ·校园文化建设情况 | 第32页 |
| 2 娄底市职业技术学院人文教育领域存在的问题 | 第32-35页 |
| ·重视专业课教学，忽视人文课程教学 | 第33页 |
| ·偏重人文知识的传授，轻视人文精神的涵养 | 第33页 |
| ·缺乏高职教育中人文教育应有的特点 | 第33-34页 |
| ·专业教学与人文教育脱节 | 第34页 |
| ·教师的人文素养比较低 | 第34-35页 |
| ·职业教育的目标就是就业的理念困扰管理层 | 第35页 |
| 3 影响娄底市职业技术学院人文教育健康发展的原因 | 第35-42页 |
| ·学生学习动力不足 | 第36页 |
| ·师资力量不强 | 第36-37页 |
| ·教材内容因循守旧 | 第37页 |
| ·教学秩序不良 | 第37页 |
| ·社会实践环节缺省 | 第37-38页 |
| ·功利化倾向严重 | 第38-42页 |
| 第三章 加强高职院校人文教育的对策 | 第42-56页 |
| 1 转变观念，优化环境，将人文精神融入专业课教学 | 第42-47页 |
| ·提高教师自身人文修养 | 第42页 |
| ·转变教育观念，树立全面发展的教育理念 | 第42-43页 |
| ·深入社会实践，体验人文精神的实质与重要 | 第43-44页 |
| ·付出爱心，呵护学生心灵 | 第44页 |
| ·把握时代脉搏，倡导新的人文精神 | 第44-45页 |
| ·将人文精神融入专业课教学中必须解决的主要问题 | 第45-46页 |
| ·构建和谐校园文化，优化人文环境 | 第46-47页 |
| 2 政府指导，企业参与，面向社会，实行开放性教学 | 第47-49页 |
| ·政府指导 | 第47-48页 |
| ·企业参与 | 第48-49页 |
| ·面向社会 | 第49页 |
| 3 加强国家价值观教育，创立中国特色的职业人文教育 | 第49-56页 |
| ·人文教育重在塑造学生的个人价值观 | 第50-51页 |
| ·国家价值观及其对个人价值观的影响 | 第51-52页 |
| ·社会价值观和民族价值观对个人价值观的影响 | 第52-53页 |
| ·各类价值观的相互作用 | 第53页 |
| ·加强国家价值观教育，引导学生建立良好的个人价值观 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 作者简历 | 第63-64页 |
| 在读期间科研学术成果录目 | 第64页 |
