| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·相关文献研究综述 | 第8-10页 |
| ·兼职教师概念的界定 | 第8页 |
| ·兼职教师的来源 | 第8-9页 |
| ·兼职教师队伍建设中存在的问题 | 第9页 |
| ·兼职教师队伍建设的建议研究 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·现实意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容、思路及方法 | 第11-12页 |
| 第二章 高职院校兼职教师队伍建设相关理论分析 | 第12-22页 |
| ·高职教育及其特点 | 第12-13页 |
| ·高职教育中的教师及其特点 | 第13页 |
| ·高职教育中的兼职教师及其必要性 | 第13-16页 |
| ·相关理论基础 | 第16-22页 |
| ·教育与生产劳动相结合的原理 | 第16-17页 |
| ·人力资本理论 | 第17-18页 |
| ·激励理论 | 第18-20页 |
| ·系统理论 | 第20-22页 |
| 第三章 部分发达国家高职院校兼职教师队伍建设及其启示 | 第22-30页 |
| ·部分发达国家高职院校兼职教师的基本情况 | 第22-26页 |
| ·兼职教师聘用的数量情况 | 第22-23页 |
| ·兼职教师的素质要求 | 第23-24页 |
| ·兼职教师的来源情况 | 第24-25页 |
| ·兼职教师的主要任务 | 第25页 |
| ·兼职教师的聘任、培训及考核 | 第25-26页 |
| ·发达国家高职院校聘任兼职教师的积极意义 | 第26-28页 |
| ·改善学校师资结构，提高师资队伍整体水平 | 第26页 |
| ·加强实践教学环节，保证教育质量提高 | 第26-27页 |
| ·降低教育成本，提高办学效益 | 第27页 |
| ·实现教育资源共享，优化教育资源配置 | 第27-28页 |
| ·发达国家高职院校兼职教师队伍建设的经验总结 | 第28-30页 |
| ·有规划地大量聘用兼职教师 | 第28页 |
| ·拓宽兼职教师的聘任渠道 | 第28-29页 |
| ·严格规范兼职教师的聘用资格 | 第29页 |
| ·建立起较为完善的兼职教师管理机制 | 第29-30页 |
| 第四章 天津市高职院校兼职教师队伍建设现状及存在问题 | 第30-36页 |
| ·基本情况分析 | 第30-33页 |
| ·数据分析 | 第30-32页 |
| ·详情描述分析 | 第32-33页 |
| ·存在问题分析 | 第33-36页 |
| ·数量不足，结构不合理 | 第33-34页 |
| ·聘任目的片面，缺乏合理规划 | 第34页 |
| ·注重高学历高职称，忽视实际技术水平及教育教学能力 | 第34页 |
| ·培养考核不到位，管理制度不健全 | 第34-35页 |
| ·缺乏有效的沟通与激励机制 | 第35页 |
| ·兼职教师信息库不够完善 | 第35-36页 |
| 第五章 加强天津市高职院校兼职教师队伍建设的建议 | 第36-43页 |
| ·制定切实可行的兼职教师队伍建设规划 | 第36-37页 |
| ·完善兼职教师的聘任机制 | 第37-38页 |
| ·营造良好的聘任环境 | 第37页 |
| ·制定合理的聘任条件 | 第37-38页 |
| ·形成规范的聘任机制 | 第38页 |
| ·注重对兼职教师的全面培养 | 第38-39页 |
| ·加强对兼职教师的监控与考核 | 第39-40页 |
| ·建立专门的督导机构 | 第39-40页 |
| ·建立多样化的质量考核评价体系 | 第40页 |
| ·确保信息的及时反馈 | 第40页 |
| ·采取有效的激励措施 | 第40-42页 |
| ·建立“兼职教师信息库” | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 发表论文和参加科研情况 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
