| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| ·选题背景及意义 | 第9页 |
| ·非英语专业大学生词汇学习现状 | 第9-11页 |
| ·大学英语教学大纲对阅读理解的要求 | 第11页 |
| ·选题目的 | 第11-13页 |
| 二、相关研究综述 | 第13-21页 |
| ·术语界定 | 第13-16页 |
| ·词汇的广度和深度 | 第13-14页 |
| ·消极词汇和积极词汇 | 第14页 |
| ·词频 | 第14-15页 |
| ·词汇搭配 | 第15-16页 |
| ·词缀 | 第16页 |
| ·文献综述 | 第16-21页 |
| ·有关词汇深度的教学研究 | 第16-18页 |
| ·阅读理解的相关研究 | 第18-21页 |
| 三、研究方法与步骤 | 第21-26页 |
| ·测试卷编制的基本框架和评分标准 | 第21-24页 |
| ·词汇量测试 | 第21页 |
| ·词汇深度测试 | 第21-23页 |
| ·词缀构成知识测试 | 第23-24页 |
| ·阅读理解测试 | 第24页 |
| ·样本的选定 | 第24页 |
| ·测试卷的发放与回收 | 第24页 |
| ·评分原则 | 第24-25页 |
| ·数据的统计与分析方法 | 第25-26页 |
| 四、研究结果与讨论 | 第26-36页 |
| ·词汇深度试卷的先导可行性实验（Pilot Study） | 第26页 |
| ·相关词汇测试、构词法知识和阅读理解成绩报告 | 第26-27页 |
| ·词汇知识总体描述 | 第27-31页 |
| ·相关性分析 | 第31-33页 |
| ·讨论 | 第33-36页 |
| 五、总结 | 第36-42页 |
| ·总结 | 第36页 |
| ·教学启示及建议 | 第36-40页 |
| ·本研究的局限性及进一步研究的建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录Ⅰ | 第45-51页 |
| 附录Ⅱ | 第51-55页 |
| 附录Ⅲ | 第55-63页 |
| 致谢 | 第63页 |