| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 1. 前言 | 第7-8页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究的目的 | 第7页 |
| ·研究的意义 | 第7-8页 |
| 2. 文献综述 | 第8-14页 |
| ·学习策略的概念 | 第8-10页 |
| ·学习策略的构成 | 第10-11页 |
| ·学习策略的国内外研究概况 | 第11-13页 |
| ·生物学习策略的概念及研究概况 | 第13-14页 |
| 3. 幼师生生物学习策略的现状调查与分析 | 第14-21页 |
| ·调查工具 | 第14页 |
| ·调查方法 | 第14-15页 |
| ·调查结果与分析 | 第15-21页 |
| 4. 结合生物教学强化幼师生生物学习策略的训练研究 | 第21-32页 |
| ·训练幼师生的生物学认知策略，促进对知识的有效加工 | 第21-28页 |
| ·培养幼师生的元认知策略，保证对学习的合理调控 | 第28-30页 |
| ·优化幼师生的资源管理策略，争取对学习的多方面支持 | 第30-32页 |
| 5. 幼师生生物学习策略的实证研究 | 第32-35页 |
| ·实验对象 | 第32-33页 |
| ·实验方法 | 第33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-35页 |
| 6. 结论与展望 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |