| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-16页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·研究现状 | 第9-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·研究的方法 | 第15-16页 |
| ·本研究的重点、难点及创新之处 | 第16页 |
| 第2章 相关概念的界定 | 第16-20页 |
| ·质量 | 第16-17页 |
| ·教学质量 | 第17页 |
| ·教学质量保障体系 | 第17-18页 |
| ·本科和本科教学质量保障体系的含义及特点 | 第18-20页 |
| 第3章 我国研究型大学本科教学质量保障体系建设的现状分析 | 第20-29页 |
| ·我国高校本科教学质量保障体系建设的历史回顾 | 第20-23页 |
| ·我国研究型大学建立本科教学质量保障的实践探索及特点 | 第23-27页 |
| ·我国研究型大学本科教学质量保障体系建设的基本经验 | 第27-29页 |
| 第4章:我国研究型大学本科教学质量保障体系建设中存在的主要问题及成因分析 | 第29-35页 |
| ·我国研究型大学本科教学质量保障体系建设中存在的问题 | 第29-31页 |
| ·问题成因分析 | 第31-35页 |
| 第5章 西方高等学校大学本科教学质量保障体系建设的经验借鉴 | 第35-41页 |
| ·西方国家高等学校本科教学质量保障的概况 | 第35-39页 |
| ·西方国家高等学校本科教学质量保障发展的经验总结 | 第39-40页 |
| ·西方高等学校本科教学质量保障发展对我国的启示 | 第40-41页 |
| 第6章 完善我国研究型大学本科教学质量保障体系的几点建议 | 第41-47页 |
| ·加强本科教学质量评估机制建设,建立多元化评价主体 | 第42-43页 |
| ·完善实践教学体系,建立科学的实践教学评价机制 | 第43页 |
| ·建构以"宽口径,厚基础,重实践"为指导思想的课程体系 | 第43-45页 |
| ·树立质量文化意识,加强质量文化的培育和建设 | 第45页 |
| ·构建以人为本的激励机制 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 在校期间研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
