| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 引言 | 第7-9页 |
| ·问题提出 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-9页 |
| 2 研究现状与存在的问题 | 第9-18页 |
| ·反事实思维的定义 | 第9页 |
| ·反事实思维的类型 | 第9-10页 |
| ·反事实思维产生的两阶段模型及其影响因素 | 第10-14页 |
| ·儿童反事实思维的产生与发展 | 第14-16页 |
| ·已有研究中存在的问题 | 第16-18页 |
| 3 研究设计 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18-19页 |
| 4 实验研究 | 第19-30页 |
| ·实验一 不同性质情境事件对儿童反事实思维的影响 | 第19-23页 |
| ·实验二 情境事件的结果与预期不符对儿童反事实思维的影响 | 第23-26页 |
| ·实验三 不同规范性的情境事件对儿童反事实思维的影响 | 第26-30页 |
| 5 分析讨论 | 第30-35页 |
| ·儿童反事实思维的发生和发展 | 第30-31页 |
| ·情境事件通过比较效应对儿童反事实思维类型的影响 | 第31-32页 |
| ·通过情境事件实验再讨论"范例说" | 第32-33页 |
| ·本研究存在的问题和研究展望 | 第33-35页 |
| 6 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |