| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| ·研究问题的缘起 | 第7-9页 |
| ·研究意义与价值 | 第9-10页 |
| 2 研究综述 | 第10-26页 |
| ·教师行为研究综述 | 第10-18页 |
| ·相关概念基本阐释 | 第18-26页 |
| 3 研究内容与方法 | 第26-30页 |
| ·研究对象的选择 | 第26-27页 |
| ·教学行为的界定 | 第27-28页 |
| ·教学内容的筛选 | 第28-29页 |
| ·研究方法的确定 | 第29-30页 |
| 4 维吾尔族化学双语教师课堂教学行为的差异研究 | 第30-69页 |
| ·课堂呈示行为的差异研究 | 第30-41页 |
| ·课堂问答行为的差异研究 | 第41-51页 |
| ·课堂指导行为的差异研究 | 第51-59页 |
| ·课堂管理行为的差异研究 | 第59-69页 |
| 5 对维吾尔族化学双语新手型教师优化课堂教学行为的建议 | 第69-73页 |
| ·转变化学教学观念 | 第69-70页 |
| ·提高学科专业素养 | 第70-71页 |
| ·加强职前教育培养 | 第71-72页 |
| ·注重职后专业成长 | 第72-73页 |
| 结论 | 第73-74页 |
| 附录 | 第74-81页 |
| 附录1 | 第74-76页 |
| 附录2 | 第76-77页 |
| 附录3 | 第77-78页 |
| 附录4 | 第78-79页 |
| 附录5 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 在读期间发表的论文 | 第84-85页 |
| 后记 | 第85页 |