中学生道德体验教育研究--以山东聊城市若干所中学为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-13页 |
| ·选题的依据及意义 | 第7-8页 |
| ·研究现状分析 | 第8-11页 |
| ·国内研究现状分析 | 第8-9页 |
| ·国外研究现状分析 | 第9-11页 |
| ·研究方法与创新点 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·创新点 | 第12-13页 |
| 2 基本概念的界定 | 第13-20页 |
| ·体验教育的内涵 | 第13-14页 |
| ·体验教育与实践教育的异同 | 第14-16页 |
| ·相通之处 | 第15页 |
| ·区别之处 | 第15-16页 |
| ·中学生道德体验教育的含义 | 第16-17页 |
| ·中学生道德体验教育的特点 | 第17-20页 |
| ·生活性 | 第18页 |
| ·情感性 | 第18-19页 |
| ·情境性 | 第19-20页 |
| 3 中学生道德体验教育状况的问卷调查及分析 | 第20-27页 |
| ·中学生道德体验教育的问卷调查 | 第20-24页 |
| ·有关中学道德课现状的数据统计 | 第20-23页 |
| ·有关中学生体验教育的数据统计 | 第23-24页 |
| ·问卷调查情况分析 | 第24-27页 |
| ·对中学道德教育课现状的分析 | 第24-25页 |
| ·对体验教育在中学实施情况的分析 | 第25-27页 |
| 4 中学生道德体验教育的内涵分析 | 第27-33页 |
| ·中学生道德体验教育的目标 | 第27-29页 |
| ·唤醒沉睡情感 | 第27-28页 |
| ·深刻理解领悟 | 第28-29页 |
| ·生成道德境界 | 第29页 |
| ·中学生道德体验教育的内容 | 第29-33页 |
| ·在正确处理与他人关系的过程中的道德体验教育 | 第30页 |
| ·在正确处理与社会关系的过程中的道德体验教育 | 第30-31页 |
| ·在正确处理与自然关系的过程中的道德体验教育 | 第31-32页 |
| ·在正确处理与自我关系的过程中的道德体验教育 | 第32-33页 |
| 5 中学生道德体验教育的实践探索 | 第33-45页 |
| ·中学生道德体验教育的途径及方法 | 第33-40页 |
| ·在学校教育中开展道德体验教育 | 第33-35页 |
| ·在社会生活中开展道德体验教育 | 第35-36页 |
| ·在自然之境中开展道德体验教育 | 第36-38页 |
| ·在自我教育中提升道德体验教育 | 第38-40页 |
| ·中学生道德体验教育的操作要点 | 第40-45页 |
| ·要回归真实生活 | 第40-41页 |
| ·要优化体验环境 | 第41-43页 |
| ·要引导学生由他律走向自律 | 第43页 |
| ·要重视艺术熏陶 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 在读期间发表的论文 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
