| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、引言 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究目的 | 第11页 |
| (三) 研究现状 | 第11-12页 |
| (四) 理论参考 | 第12-14页 |
| 1. 教育管理相关理论 | 第12-13页 |
| 2. 与教育相关的理论 | 第13-14页 |
| 3. 关于经济因素与教育发展的关系 | 第14页 |
| 4. 公平性、均衡性与教育发展 | 第14页 |
| (五) 概念界定 | 第14-15页 |
| 1. 教育机制的制约 | 第15页 |
| 2. 家庭支持系统的制约 | 第15页 |
| 3. 师源性教育障碍的制约 | 第15页 |
| (六) 研究思路 | 第15-17页 |
| 二、神农架教育现状的调查及调查对象的确定 | 第17-21页 |
| (一) 神农架林区自然地理特点 | 第17-18页 |
| (二) 神农架林区的学校现状 | 第18-19页 |
| (三) 调查对象的确定 | 第19页 |
| (四) 采用的调查方法 | 第19-20页 |
| (五) 研究样本的代表性 | 第20-21页 |
| 三、神农架教育存在的主要问题 | 第21-33页 |
| (一) 神农架林区各类学校存在的问题 | 第21-23页 |
| 1. 负责基础教育的学校规模小而且过于分散 | 第21页 |
| 2. 幼儿教育的缺失和不完善 | 第21-22页 |
| 3. 中等职业教育课程设置的不合理 | 第22页 |
| 4. 农民文化技能培训学校的缺失 | 第22-23页 |
| (二) 神农架林区师资状况及存在的问题 | 第23-26页 |
| 1. 教师老龄化严重，教师性别比例失衡 | 第24页 |
| 2. 教师学历水平普遍不高 | 第24-25页 |
| 3. 教师的地域分配失衡 | 第25-26页 |
| (三) 学校生源与升学情况及存在问题 | 第26-29页 |
| 1. 近三年林区中考录取情况统计 | 第26-28页 |
| 2. 近两年高考录取情况 | 第28页 |
| 3. 对数据分析得出的结论 | 第28-29页 |
| (四) 办学条件与经费投入情况及存在的问题 | 第29页 |
| (五) 家庭对教育的支持情况及存在的问题 | 第29-33页 |
| 1. 家长学历和受教育水平对子女教育的影响 | 第30-31页 |
| 2. 家庭人力资本投入对子女教育的影响 | 第31页 |
| 3. 家庭子女多影响到对子女的培养 | 第31-32页 |
| 4. 教育期望与理性抉择的矛盾对子女教育的影响 | 第32-33页 |
| 四、解决神农架教育中所存在问题的对策 | 第33-41页 |
| (一) 改善落后的交通状况，弥补地理环境的劣势 | 第33页 |
| (二) 整合各类学校教育资源，实现资源的最大优化利用 | 第33-34页 |
| (三) 拓宽各类学校的生源渠道，逐步提高各类教育培养质量 | 第34-35页 |
| (四) 吸收更多的新教师来林区工作，加强在职教师的培训 | 第35-38页 |
| (五) 提高校长专业水平，实行现代化的管理策略 | 第38-40页 |
| 1. 提高校长任用标准，优化学校管理结构 | 第38页 |
| 2. 完善竞争机制，避免领导终身制，实现能者有其位 | 第38-39页 |
| 3. 健全领导班子，同时撤销冗余重复机构 | 第39页 |
| 4. 完善教职工代表大会，及时倾听广大教师的心声 | 第39-40页 |
| (六) 鼓励教师多进行家访，改变家长对教育的态度 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
