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高中生物理学科核心素养培养策略及实施

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-14页
    1.1 问题的提出第8-9页
        1.1.1 国际趋势及国内政策导向第8页
        1.1.2 核心素养价值导向第8-9页
    1.2 研究意义第9页
    1.3 研究现状第9-13页
        1.3.1 国外研究现状第9-11页
        1.3.2 国内研究现状第11-13页
    1.4 研究方法第13-14页
第2章 高中物理学科核心素养概述第14-20页
    2.1 概念界定第14页
        2.1.1 核心素养第14页
        2.1.2 物理学科核心素养第14页
    2.2 理论基础第14-16页
        2.2.1 认知心理学第14-15页
        2.2.2 建构主义理论第15页
        2.2.3 人本主义理论第15-16页
    2.3 普通高中物理课程标准对核心素养的培养要求第16-17页
    2.4 物理学科核心素养要素第17-20页
        2.4.1 物理观念第17-18页
        2.4.2 科学思维第18页
        2.4.3 科学探究第18-19页
        2.4.4 科学态度与责任第19-20页
第3章 高中物理学科核心素养培养现状调查与分析第20-29页
    3.1 关于教师对物理学科核心素养培养情况的访谈及分析第20-23页
        3.1.1 访谈对象及目的第20页
        3.1.2 访谈内容第20页
        3.1.3 访谈结果分析第20-23页
    3.2 高中生具备物理学科核心素养现状调查第23-29页
        3.2.1 调查方法与对象第23-24页
        3.2.2 调查目的第24页
        3.2.3 调查结果分析第24-29页
第4章 高中物理学科核心素养培养策略第29-42页
    4.1 细化教学目标融入学科核心素养第29-30页
    4.2 创设物理情境培养学科核心素养第30-33页
    4.3 渗透物理学史培养学科核心素养第33-35页
    4.4 注重探究实验培养学科核心素养第35-39页
    4.5 理论联系实际培养学科核心素养第39-42页
第5章 高中物理学科核心素养培养的教学案例设计第42-55页
    5.1 教学设计原则第42页
    5.2 培养高中生物理核心素养《平抛运动》教学案例设计第42-51页
    5.3 教学效果分析第51-54页
        5.3.1 教学实践课堂观察分析第51-52页
        5.3.2 学生反馈第52-53页
        5.3.3 教师反馈第53-54页
    5.4 教学效果反思第54页
    5.5 培养核心素养对教师提出的要求第54-55页
总结第55-56页
参考文献第56-59页
附录:高中生物理学科核心素养现状调查第59-61页
致谢第61页

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