| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.1.1 国际趋势及国内政策导向 | 第8页 |
| 1.1.2 核心素养价值导向 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究现状 | 第9-13页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 高中物理学科核心素养概述 | 第14-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第14页 |
| 2.1.1 核心素养 | 第14页 |
| 2.1.2 物理学科核心素养 | 第14页 |
| 2.2 理论基础 | 第14-16页 |
| 2.2.1 认知心理学 | 第14-15页 |
| 2.2.2 建构主义理论 | 第15页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第15-16页 |
| 2.3 普通高中物理课程标准对核心素养的培养要求 | 第16-17页 |
| 2.4 物理学科核心素养要素 | 第17-20页 |
| 2.4.1 物理观念 | 第17-18页 |
| 2.4.2 科学思维 | 第18页 |
| 2.4.3 科学探究 | 第18-19页 |
| 2.4.4 科学态度与责任 | 第19-20页 |
| 第3章 高中物理学科核心素养培养现状调查与分析 | 第20-29页 |
| 3.1 关于教师对物理学科核心素养培养情况的访谈及分析 | 第20-23页 |
| 3.1.1 访谈对象及目的 | 第20页 |
| 3.1.2 访谈内容 | 第20页 |
| 3.1.3 访谈结果分析 | 第20-23页 |
| 3.2 高中生具备物理学科核心素养现状调查 | 第23-29页 |
| 3.2.1 调查方法与对象 | 第23-24页 |
| 3.2.2 调查目的 | 第24页 |
| 3.2.3 调查结果分析 | 第24-29页 |
| 第4章 高中物理学科核心素养培养策略 | 第29-42页 |
| 4.1 细化教学目标融入学科核心素养 | 第29-30页 |
| 4.2 创设物理情境培养学科核心素养 | 第30-33页 |
| 4.3 渗透物理学史培养学科核心素养 | 第33-35页 |
| 4.4 注重探究实验培养学科核心素养 | 第35-39页 |
| 4.5 理论联系实际培养学科核心素养 | 第39-42页 |
| 第5章 高中物理学科核心素养培养的教学案例设计 | 第42-55页 |
| 5.1 教学设计原则 | 第42页 |
| 5.2 培养高中生物理核心素养《平抛运动》教学案例设计 | 第42-51页 |
| 5.3 教学效果分析 | 第51-54页 |
| 5.3.1 教学实践课堂观察分析 | 第51-52页 |
| 5.3.2 学生反馈 | 第52-53页 |
| 5.3.3 教师反馈 | 第53-54页 |
| 5.4 教学效果反思 | 第54页 |
| 5.5 培养核心素养对教师提出的要求 | 第54-55页 |
| 总结 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录：高中生物理学科核心素养现状调查 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |