| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-21页 |
| 一、研究背景 | 第13-14页 |
| 二、研究目的 | 第14页 |
| 三、研究意义 | 第14-15页 |
| (一)理论意义 | 第14-15页 |
| (二)实践意义 | 第15页 |
| 四、国内外研究现状 | 第15-18页 |
| (一)国外研究现状 | 第15-16页 |
| (二)国内研究现状 | 第16-18页 |
| 五、研究内容 | 第18页 |
| (一)概念界定及理论基础 | 第18页 |
| (二)评价指标体系的构建 | 第18页 |
| (三)评价指标体系的实践 | 第18页 |
| 六、研究思路与方法 | 第18-21页 |
| (一)研究思路 | 第18-19页 |
| (二)研究方法 | 第19-21页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第21-26页 |
| 一、概念界定 | 第21-22页 |
| (一)学习评价 | 第21页 |
| (二)网络课程学习评价 | 第21页 |
| (三)评价指标体系 | 第21-22页 |
| (四)Sakai教学平台 | 第22页 |
| 二、理论基础 | 第22-26页 |
| (一)多元智能理论 | 第22-23页 |
| (二)建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| (三)学习共同体理论 | 第24-26页 |
| 第三章 基于Sakai平台的网络课程学习评价指标体系构建 | 第26-47页 |
| 一、网络课程学习评价要素分析 | 第26-27页 |
| (一)评价目标 | 第26页 |
| (二)评价内容 | 第26-27页 |
| (三)评价对象 | 第27页 |
| (四)评价方法 | 第27页 |
| 二、评价指标体系的设计原则 | 第27-28页 |
| (一)目标一致性原则 | 第27页 |
| (二)整体性原则 | 第27-28页 |
| (三)过程性原则 | 第28页 |
| (四)典型性原则 | 第28页 |
| (五)可操作性原则 | 第28页 |
| 三、网络课程学习评价指标项的设计 | 第28-36页 |
| (一)设计依据 | 第29-30页 |
| (二)专家会议 | 第30页 |
| (三)问卷调查 | 第30-33页 |
| (四)学习评价指标说明 | 第33-36页 |
| 四、网络课程学习评价指标权重的计算 | 第36-45页 |
| (一)层次分析法 | 第36-38页 |
| (二)权重的计算 | 第38-45页 |
| 五、网络课程学习评价指标体系的形成 | 第45-47页 |
| 第四章 基于Sakai平台的网络课程学习评价指标体系的实证研究 | 第47-54页 |
| 一、《图片加工与制作》课程分析 | 第47-48页 |
| (一)课程的建设平台 | 第47-48页 |
| (二)课程性质与定位 | 第48页 |
| (三)课程形式 | 第48页 |
| 二、网络课程学习评价指标体系的应用分析 | 第48-54页 |
| (一)评价对象 | 第48页 |
| (二)评价量规表 | 第48-50页 |
| (三)评价数据采集 | 第50页 |
| (四)评价方法 | 第50-52页 |
| (五)评价反馈 | 第52-53页 |
| (六)评价总结 | 第53-54页 |
| 第五章 总结和展望 | 第54-57页 |
| 一、研究的成果 | 第54页 |
| 二、研究的创新 | 第54-55页 |
| 三、研究的不足 | 第55-56页 |
| 四、研究的展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 附录一 | 第60-62页 |
| 附录二 | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文情况 | 第66页 |