| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-20页 |
| 第一节 研究缘起 | 第11-12页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第12-13页 |
| 一、研究目的 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-13页 |
| 第三节 文献综述 | 第13-17页 |
| 一、国外口语交际教学研究综述 | 第13-14页 |
| 二、国内语文口语交际教学研究综述 | 第14-17页 |
| 第四节 核心概念界定 | 第17-18页 |
| 一、口语交际 | 第17页 |
| 二、口语交际教学 | 第17-18页 |
| 三、双语系初中语文口语交际教学 | 第18页 |
| 第五节 理论依据 | 第18-20页 |
| 一、二语习得理论 | 第18页 |
| 二、生活教育理论 | 第18-20页 |
| 第二章 喀什市双语系初中语文口语交际教学现状调查 | 第20-37页 |
| 第一节 研究方法 | 第20-21页 |
| 一、文献法 | 第20页 |
| 二、问卷调查法 | 第20页 |
| 三、课堂观察法 | 第20页 |
| 四、访谈法 | 第20-21页 |
| 第二节 问卷调查与结果分析 | 第21-34页 |
| 一、调查对象 | 第21页 |
| 二、调查问卷的设计 | 第21-22页 |
| 三、调查实施 | 第22页 |
| 四、调查结果呈现 | 第22-24页 |
| 五、调查结果呈现与分析 | 第24-34页 |
| 第三节 《行路难》课堂实录口语交际分析 | 第34-37页 |
| 第三章 喀什市双语系初中语文口语交际教学的成效及问题分析 | 第37-44页 |
| 第一节 喀什市双语系初中语文口语交际教学的成效 | 第37-40页 |
| 一、形成了良好的语文口语交际学习的校园氛围 | 第37-38页 |
| 二、采取具体措施努力提升学生课内的语文口语交际能力 | 第38-39页 |
| 三、通过课外的训练锻炼学生的语文口语交际能力 | 第39-40页 |
| 第二节 喀什市双语系初中语文口语交际教学的问题分析 | 第40-44页 |
| 一、学生方面 | 第40-41页 |
| (一)学生语文口语表达能力不达标 | 第40页 |
| (二)学生自身心理因素 | 第40-41页 |
| 二、教师方面 | 第41-42页 |
| (一)教师对语文口语交际教学不够重视 | 第41页 |
| (二)语文教师专业素养有待提高 | 第41页 |
| (三)许多语文教师专业不对口,国语口语功底较为薄弱 | 第41-42页 |
| 三、学校方面 | 第42-44页 |
| (一)语文口语交际教学课的课时少 | 第42页 |
| (二)语文教师流动性大 | 第42-43页 |
| (三)专业语文教师数量不足 | 第43-44页 |
| 第四章 喀什市双语系初中语文口语交际教学的实施建议 | 第44-51页 |
| 第一节 学生方面 | 第44-45页 |
| 一、树立语文口语交际学习的观念,课内外锻炼口语交际能力 | 第44-45页 |
| 二、克服心理障碍,主动说国语 | 第45页 |
| 第二节 教师方面 | 第45-49页 |
| 一、提高对语文口语交际教学的重视度,提升语文口语交际素养 | 第45-46页 |
| 二、加强专业学习,不断增强语文口语交际教学能力 | 第46页 |
| 三、采取多种方式,加强语文口语交际教学 | 第46-49页 |
| 第三节 学校方面 | 第49-51页 |
| 一、重视对语文口语交际教学的常规检查 | 第49页 |
| 二、提升教师经济待遇和社会地位 | 第49-50页 |
| 三、加大本土语文教师培养力度,从外地引进优秀语文教师 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 读硕期间发表的论文 | 第61-62页 |
