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高中生未来时间洞察力、时间管理倾向与专业决策自我效能感的关系研究

摘要第4-5页
ABSTRACT第5-6页
第1章 引言第10-12页
    1.1 选题缘由第10页
    1.2 研究意义第10-12页
        1.2.1 理论意义第11页
        1.2.2 实践意义第11-12页
第2章 文献综述第12-24页
    2.1 专业决策自我效能感第12-15页
        2.1.1 专业决策自我效能感的界定第12页
        2.1.2 专业决策自我效能感的理论基础第12-13页
        2.1.3 专业决策自我效能感的测量工具第13-14页
        2.1.4 专业决策自我效能感的相关研究第14-15页
    2.2 未来时间洞察力第15-19页
        2.2.1 未来时间洞察力的界定第15-16页
        2.2.2 未来时间洞察力的理论基础第16-18页
        2.2.3 未来时间洞察力的测量工具第18页
        2.2.4 未来时间洞察力的相关研究第18-19页
    2.3 时间管理倾向第19-22页
        2.3.1 时间管理倾向的界定第19页
        2.3.2 时间管理倾向的测量工具第19-20页
        2.3.3 时间管理倾向的相关研究第20-22页
    2.4 未来时间洞察力、时间管理倾向与专业决策自我效能感的相关研究第22页
    2.5 综述总结第22-24页
第3章 研究设计第24-27页
    3.1 研究目的第24页
    3.2 研究假设第24页
    3.3 研究方法第24页
    3.4 研究对象第24-26页
    3.5 研究工具第26页
    3.6 统计方法第26-27页
第4章 研究结果第27-47页
    4.1 高中生专业决策自我效能感的结果分析第27-30页
        4.1.1 专业决策自我效能感的描述性分析第27页
        4.1.2 专业决策自我效能感在人口学变量上的差异检验第27-30页
    4.2 高中生时间管理倾向的结果分析第30-32页
        4.2.1 时间管理倾向的描述性分析第30页
        4.2.2 时间管理倾向在人口学变量上的差异分析第30-32页
    4.3 高中生未来时间洞察力的结果分析第32-35页
        4.3.1 未来时间洞察力的描述性分析第33页
        4.3.2 未来时间洞察力在人口学变量上的差异分析第33-35页
    4.4 年级与学科在专业决策自我效能感和时间管理倾向上的多元方差分析第35-37页
        4.4.1 年级与学科在专业决策自我效能感上的交互作用第35-36页
        4.4.2 年级与学科在时间管理倾向上的交互作用第36-37页
    4.5 各研究变量的相关分析第37页
    4.6 各研究变量的回归分析第37-40页
        4.6.1 未来时间洞察力对时间管理倾向的回归分析第38页
        4.6.2 未来时间洞察力对专业决策自我效能感的回归分析第38页
        4.6.3 时间管理倾向对专业决策自我效能感的回归分析第38-39页
        4.6.4 未来时间洞察力和时间管理倾向各维度对专业决策自我效能感的回归分析第39-40页
    4.7 时间管理倾向的中介作用分析第40-47页
        4.7.1 时间管理倾向在未来消极与专业决策自我效能感之间的中介作用第40-41页
        4.7.2 时间管理倾向在未来积极与专业决策自我效能感之间的中介作用第41-42页
        4.7.3 时间管理倾向在未来迷茫与专业决策自我效能感之间的中介作用第42-43页
        4.7.4 时间管理倾向在未来坚持与专业决策自我效能感之间的中介作用第43-44页
        4.7.5 时间管理倾向在未来清晰与专业决策自我效能感之间的中介作用第44-45页
        4.7.6 时间管理倾向在未来计划与专业决策自我效能感之间的中介作用第45-47页
第5章 讨论第47-55页
    5.1 高中生专业决策自我效能感的结果讨论第47-49页
        5.1.1 专业决策自我效能感总体特点第47页
        5.1.2 专业决策自我效能感在人口学变量上的结果讨论第47-49页
    5.2 高中生未来时间洞察力的结果讨论第49-51页
        5.2.1 未来时间洞察力的总体特点第49-50页
        5.2.2 未来时间洞察力在人口学变量上的结果讨论第50-51页
    5.3 高中生时间管理倾向的结果讨论第51-52页
        5.3.1 时间管理倾向的总体特点第51页
        5.3.2 时间管理倾向在人口学变量上的结果讨论第51-52页
    5.4 各研究变量的相关分析讨论第52-53页
    5.5 时间管理倾向的中介效应讨论第53-55页
第6章 研究的创新点、局限和未来展望第55-57页
    6.1 研究的创新点第55页
    6.2 研究的局限第55页
    6.3 未来展望第55-57页
第7章 研究结论与启示第57-61页
    7.1 研究结论第57页
    7.2 研究启示第57-61页
        7.2.1 关于提升高中生未来时间洞察力的建议第57-58页
        7.2.2 关于提升高中生时间管理水平的建议第58-59页
        7.2.3 关于提升高中生专业决策自我效能感的建议第59-61页
参考文献第61-65页
附录第65-71页
致谢第71-72页

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