南江县职业中学作文教学现状及应对策略
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第8页 |
| 1.3 研究对象和方法 | 第8-10页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第8-9页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 2 南江县职业中学语文作文教学现状概述 | 第10-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第10页 |
| 2.2 问卷调查表 | 第10页 |
| 2.3 访谈调查 | 第10页 |
| 2.4 南江县职业中学作文教学现状调查结果 | 第10-21页 |
| 2.4.1 学生方面 | 第10-16页 |
| 2.4.2 教师方面 | 第16-21页 |
| 3 调查表数据归因分析 | 第21-34页 |
| 3.1 学生方面的原因 | 第21-28页 |
| 3.1.1 中职学校生源差 | 第21页 |
| 3.1.2 学生学历层次不齐 | 第21-22页 |
| 3.1.3 学生整体语文成绩差 | 第22页 |
| 3.1.4 学生识字写字量未达标 | 第22页 |
| 3.1.5 写作方法不正确 | 第22-23页 |
| 3.1.6 缺乏良好的阅读和写作习惯 | 第23-24页 |
| 3.1.7 写作态度不端正,忽视写作的重要性 | 第24-25页 |
| 3.1.8 缺乏写作兴趣和自信 | 第25-26页 |
| 3.1.9 思维表达能力有限 | 第26-27页 |
| 3.1.10 生活积累和感知匮乏 | 第27-28页 |
| 3.2 教师方面的原因 | 第28-34页 |
| 3.2.1 教师队伍结构不合理 | 第28页 |
| 3.2.2 作文教学理念落后 | 第28-29页 |
| 3.2.3 作文教学方法陈旧单一 | 第29-30页 |
| 3.2.4 草率对待作文教学课程 | 第30-34页 |
| 4 南江县职业中学作文教学改革对策 | 第34-51页 |
| 4.1 学生方面 | 第34-43页 |
| 4.1.1 引导学生重视语文基础知识的学习 | 第34-35页 |
| 4.1.2 帮助学生掌握正确的写作方法 | 第35-37页 |
| 4.1.3 培养学生良好的阅读和写作习惯 | 第37-38页 |
| 4.1.4 帮助学生树立学习写作的态度 | 第38-39页 |
| 4.1.5 激起学生的写作兴趣 | 第39-40页 |
| 4.1.6 帮助学生建立写作的信心和成就感 | 第40页 |
| 4.1.7 注重学生思维能力的训练 | 第40-42页 |
| 4.1.8 引导学生善于观察和感知生活 | 第42-43页 |
| 4.2 教师方面 | 第43-51页 |
| 4.2.1 转变作文教学理念 | 第43-45页 |
| 4.2.2 改变作文教学方法 | 第45-46页 |
| 4.2.3 转变作文教学态度 | 第46-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
