培养高中艺体生语感能力探析--以成都市龙泉第二中学为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 选题的缘起 | 第10-12页 |
| 1.1.1 课标的要求 | 第10页 |
| 1.1.2 艺体生队伍的壮大 | 第10-11页 |
| 1.1.3 艺体生语文语感教学情况 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外相关研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 1.3 研究意义 | 第15-17页 |
| 1.3.1 能力培养的需要 | 第16页 |
| 1.3.2 未来发展的需要 | 第16-17页 |
| 1.3.3 现实的诉求 | 第17页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 相关概念的界定 | 第18-21页 |
| 1.5.1 语感 | 第18页 |
| 1.5.2 语感能力 | 第18-19页 |
| 1.5.3 语感教学 | 第19-20页 |
| 1.5.4 艺体生 | 第20-21页 |
| 2 培养高中艺体生语感能力的理论基础 | 第21-28页 |
| 2.1 语感理论 | 第21-26页 |
| 2.1.1 语感的内涵 | 第21-25页 |
| 2.1.2 语感形成的心理机制 | 第25-26页 |
| 2.2 多元智能理论 | 第26-28页 |
| 2.2.1 多元智能理论与艺体生 | 第26页 |
| 2.2.2 多元智能理论与语感能力培养 | 第26-28页 |
| 3 实验学校高中艺体生语文语感能力现状 | 第28-43页 |
| 3.1 实验学校概况 | 第28页 |
| 3.2 实验学校高中艺体生语文学习现状 | 第28-33页 |
| 3.2.1 艺体生基本情况 | 第28页 |
| 3.2.2 艺体生语文学习情况 | 第28-33页 |
| 3.3 实验学校高中艺体生语感能力现状 | 第33-39页 |
| 3.3.1 调查方案及实施相关情况 | 第33-34页 |
| 3.3.2 问卷结果的统计及分析 | 第34-39页 |
| 3.4 影响高中艺体生语感教学的因素 | 第39-43页 |
| 3.4.1 学校语感教学意识差 | 第39-40页 |
| 3.4.2 教师对语感教学认识模糊、操作随意 | 第40-41页 |
| 3.4.3 学生自身在语感培养中的问题 | 第41-43页 |
| 4 培养高中艺体生语感能力的思考和建议 | 第43-69页 |
| 4.1 语感培养的原则 | 第43-47页 |
| 4.1.1 因材施教 | 第43-44页 |
| 4.1.2 循序渐进 | 第44-46页 |
| 4.1.3 实践性 | 第46-47页 |
| 4.2 语感培养的策略 | 第47-69页 |
| 4.2.1 课前创设多元化学习环境,熏陶语感 | 第47-50页 |
| 4.2.2 课中多元化体验探究,培植语感 | 第50-62页 |
| 4.2.3 课后多元拓展,增强语感 | 第62-64页 |
| 4.2.4 重视积累,内化语感 | 第64-69页 |
| 5 培养高中艺体生语感能力的实践运用 | 第69-80页 |
| 5.1 阅读教学案例及分析 | 第69-74页 |
| 5.1.1 案例背景 | 第69页 |
| 5.1.2 案例描述 | 第69-73页 |
| 5.1.3 案例分析 | 第73-74页 |
| 5.2 写作教学案例及分析 | 第74-80页 |
| 5.2.1 案例背景 | 第74-75页 |
| 5.2.2 案例描述 | 第75-78页 |
| 5.2.3 案例分析 | 第78-80页 |
| 结语 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
