| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪 论 | 第10-18页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| （二）研究的意义和目的 | 第11-12页 |
| １．研究的意义 | 第11页 |
| ２．研究的目的 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-15页 |
| １．基于高效课堂背景下的教学模式研究的历史与现状 | 第12页 |
| ２．典型教学模式在高中语文教学中应用研究的历史与现状 | 第12-15页 |
| （四）相关概念界定 | 第15-17页 |
| １．高效课堂 | 第15-16页 |
| ２．教学模式 | 第16页 |
| ３．“五步一查”高效课堂教学模式 | 第16-17页 |
| （五）研究的思路和方法 | 第17-18页 |
| １．研究的思路 | 第17页 |
| ２．研究的方法 | 第17-18页 |
| 二、“五步一查”高效课堂教学模式的理论基础、理念体现和主要特征 | 第18-29页 |
| （一）“五步一查”高效课堂教学模式的理论基础 | 第18-24页 |
| １．人本主义理论 | 第18-19页 |
| ２．建构主义教学理论 | 第19-21页 |
| ３．探究式学习理论 | 第21-22页 |
| ４．有效教学理论 | 第22-24页 |
| （二）“五步一查”高效课堂教学模式各环节的理念体现 | 第24-26页 |
| （三）“五步一查”高效课堂教学模式各环节的主要特征 | 第26-29页 |
| 三、“五步一查”模式在高中语文教学中的实施步骤和实践案例 | 第29-65页 |
| （一）“五步一查”模式在高中语文教学中的实施步骤 | 第29-34页 |
| （二）“五步一查”模式在高中语文教学中的实践案例 | 第34-65页 |
| １．《天下有道，丘不与易也》 | 第34-42页 |
| ２．《荷塘月色》 | 第42-49页 |
| ３．《梦游天姥吟留别》 | 第49-55页 |
| ４．《我有一个梦想》 | 第55-65页 |
| 四、“五步一查”模式在高中语文教学中的关键问题 | 第65-73页 |
| （一）语文学习小组的建设 | 第65-67页 |
| （二）教学设计、导学案的编写 | 第67-71页 |
| （三）教师的培养 | 第71-73页 |
| 五、“五步一查”模式在高中语文教学中的实施效果 | 第73-76页 |
| （一）情境丰富、目标明确、满腔热情 | 第73页 |
| （二）独学群学、辐射带动、成效显著 | 第73-74页 |
| （三）合作交流、张弛有度、思维碰撞 | 第74页 |
| （四）展示自我、体现智慧、开阔视野 | 第74页 |
| （五）点评反思、培养思维、提高素养 | 第74-75页 |
| （六）考查检测、促进反思、实现高效 | 第75-76页 |
| 六、“五步一查”模式在高中语文教学实施中存在的问题和改进策略 | 第76-82页 |
| （一）“五步一查”高效课堂教学模式在教学实施中存在的问题 | 第76-79页 |
| （二）“五步一查”高效课堂教学模式在教学实施中的改进策略 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 附录 | 第84-100页 |
| 致谢 | 第100页 |
