幼儿园结构游戏中的师幼互动研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第14-24页 |
| 一、选题缘由 | 第14-15页 |
| 二、研究意义 | 第15页 |
| (一)理论意义 | 第15页 |
| (二)实践意义 | 第15页 |
| 三、文献综述 | 第15-22页 |
| (一)关于结构游戏的相关研究 | 第15-18页 |
| (二)关于师幼互动的相关研究 | 第18-19页 |
| (三)关于教师对结构游戏的指导研究 | 第19-21页 |
| (四)关于结构游戏中的师幼互动研究 | 第21页 |
| (五)对已有研究的分析 | 第21-22页 |
| 四、相关概念的界定 | 第22-24页 |
| (一)师幼互动 | 第22页 |
| (二)结构游戏 | 第22-24页 |
| 第二章 研究设计 | 第24-28页 |
| 一、研究目的 | 第24页 |
| 二、研究对象 | 第24-25页 |
| 三、研究方法 | 第25-26页 |
| (一)观察法 | 第25页 |
| (二)访谈法 | 第25-26页 |
| 四、研究工具 | 第26-28页 |
| (一)观察记录表 | 第26页 |
| (二)访谈提纲 | 第26-28页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第28-60页 |
| 一、师幼互动行为主体的总体分析 | 第28-29页 |
| 二、结构游戏中师幼互动行为主题的总体分析 | 第29-35页 |
| (一)描述性分析 | 第29-31页 |
| (二)差异性分析 | 第31-35页 |
| 三、结构游戏中师幼互动施动行为的总体分析 | 第35-41页 |
| (一)描述性分析 | 第35-36页 |
| (二)差异性分析 | 第36-41页 |
| 四、结构游戏中师幼互动反馈行为的总体分析 | 第41-46页 |
| (一)描述性分析 | 第41-42页 |
| (二)差异性分析 | 第42-46页 |
| 五、结构游戏中师幼互动情感特征的总体分析 | 第46-54页 |
| (一)描述性分析 | 第46-47页 |
| (二)差异性分析 | 第47-54页 |
| 六、结构游戏中师幼互动行为结果的总体分析 | 第54-60页 |
| (一)描述性分析 | 第54-55页 |
| (二)差异性分析 | 第55-60页 |
| 第四章 讨论与分析 | 第60-68页 |
| 一、互动次数的分析 | 第60-61页 |
| 二、互动主题的分析 | 第61-63页 |
| 三、师幼互动行为方式的分析 | 第63-65页 |
| 四、情感特征的分析 | 第65-66页 |
| 五、互动行为结果的分析 | 第66-68页 |
| 第五章 结构游戏中师幼互动研究的结果与教育建议 | 第68-74页 |
| 一、结果 | 第68页 |
| 二、教育建议 | 第68-74页 |
| (一)将师幼互动行为建立在观察的基础上 | 第68-69页 |
| (二)创建有利于师幼互动的环境 | 第69-70页 |
| (三)提升教师的专业素养,提高师幼互动水平 | 第70-71页 |
| (四)完善结构游戏的讲评机制,为下次活动做好准备 | 第71-74页 |
| 第六章 发展与展望 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录 | 第80-84页 |
| 附录A 结构游戏中师幼互动行为观察表 | 第80-82页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
