高中语文议论类任务驱动型作文训练研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、研究背景 | 第7-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| 三、研究的意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 议论类任务驱动型作文概述 | 第15-34页 |
| 第一节 议论类任务驱动型作文及其特征 | 第15-19页 |
| 一、概念辨析 | 第15-18页 |
| 二、议论类任务驱动型作文的特征 | 第18-19页 |
| 第二节 议论类任务驱动型作文产生的背景 | 第19-28页 |
| 一、国家语言能力建设的需要 | 第19-21页 |
| 二、高中作文教学的课标要求 | 第21-23页 |
| 三、高考作文考察目标的导向 | 第23-28页 |
| 第三节 议论类任务驱动型作文的借鉴与吸纳 | 第28-34页 |
| 一、中国古代优秀写作经验的借鉴 | 第28-30页 |
| 二、国外写作训练方法的吸纳 | 第30-34页 |
| 第二章 议论类任务驱动型作文训练存在的问题 | 第34-53页 |
| 第一节 任务设计的理论依据及其存在的问题 | 第40-44页 |
| 一、任务设计的理论依据 | 第40-41页 |
| 二、任务设计存在的问题 | 第41-44页 |
| 第二节 写作过程指导的理论依据及其存在的问题 | 第44-48页 |
| 一、写作过程指导的理论依据 | 第44-45页 |
| 二、写作过程指导存在的问题 | 第45-48页 |
| 第三节 作文评价的理论依据及其存在的问题 | 第48-53页 |
| 一、作文评价的理论依据 | 第48-49页 |
| 二、作文评价存在的问题 | 第49-53页 |
| 第三章 高中语文议论类任务驱动型作文训练策略 | 第53-69页 |
| 第一节 任务设计的策略 | 第53-57页 |
| 一、遵循作文训练中任务设计的原则 | 第53-54页 |
| 二、掌握作文训练中任务设计的操作要领 | 第54-57页 |
| 第二节 写作指导的策略 | 第57-66页 |
| 一、明确审题立意的方向 | 第57-59页 |
| 二、规范行文构思的流程 | 第59-62页 |
| 三、掌握文章修改的要领 | 第62-66页 |
| 第三节 实施评价的策略 | 第66-69页 |
| 一、选择多元的评价主体 | 第66-67页 |
| 二、设计阶段化的评价标准 | 第67-69页 |
| 结语 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
