首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--汉语语文论文

高中文言文教学中发挥学生主体作用的思考--以安康中学为例

中文摘要第6-7页
Abstract第7-8页
绪论第10-15页
    第一节 选题依据第10-11页
    第二节 研究现状综述第11-12页
    第三节 研究意义第12-13页
    第四节 研究思路及研究方法第13-15页
第一章 高中文言文教学中主体性的界定及发挥学生主体作用的必要性第15-21页
    第一节 高中文言文教学中主体性的界定第15-16页
        一、主体性及主体性教育的定义第15页
        二、高中文言文教学中学生主体性的界定第15-16页
    第二节 高中文言文教学中学生主体性作用发挥的必要性第16-21页
        一、高中文言文教学中学生主体作用发挥情况调研第16-19页
        二、安康中学文言文教学中学生主体作用缺失的原因分析第19-21页
第二章 高中文言文教学中发挥学生主体作用的意义第21-23页
    第一节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的理论意义第21页
    第二节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的实践意义第21-23页
第三章 高中文言文教学中发挥学生主体作用的措施及实践第23-37页
    第一节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的措施第23-33页
        一、适时迎合学生心理第23-26页
        二、精心设计问题第26-29页
        三、充分利用资源第29-33页
    第二节 高中文言文教学中发挥学生主体作用实践案例第33-37页
        一、抓好课堂主阵地第33-35页
        二、鼓励学生尝试创作第35-37页
结语第37-38页
参考文献第38-40页
攻读学位期间的研究成果第40-41页
附录第41-49页
致谢第49页

论文共49页,点击 下载论文
上一篇:近年高考小说类阅读试题研究--以2012-2016年为例
下一篇:基于家校合作的小学低年级班集体形成策略的实践研究--以中山市X小学为个案