中文摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-8页 |
绪论 | 第10-15页 |
第一节 选题依据 | 第10-11页 |
第二节 研究现状综述 | 第11-12页 |
第三节 研究意义 | 第12-13页 |
第四节 研究思路及研究方法 | 第13-15页 |
第一章 高中文言文教学中主体性的界定及发挥学生主体作用的必要性 | 第15-21页 |
第一节 高中文言文教学中主体性的界定 | 第15-16页 |
一、主体性及主体性教育的定义 | 第15页 |
二、高中文言文教学中学生主体性的界定 | 第15-16页 |
第二节 高中文言文教学中学生主体性作用发挥的必要性 | 第16-21页 |
一、高中文言文教学中学生主体作用发挥情况调研 | 第16-19页 |
二、安康中学文言文教学中学生主体作用缺失的原因分析 | 第19-21页 |
第二章 高中文言文教学中发挥学生主体作用的意义 | 第21-23页 |
第一节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的理论意义 | 第21页 |
第二节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的实践意义 | 第21-23页 |
第三章 高中文言文教学中发挥学生主体作用的措施及实践 | 第23-37页 |
第一节 高中文言文教学中发挥学生主体作用的措施 | 第23-33页 |
一、适时迎合学生心理 | 第23-26页 |
二、精心设计问题 | 第26-29页 |
三、充分利用资源 | 第29-33页 |
第二节 高中文言文教学中发挥学生主体作用实践案例 | 第33-37页 |
一、抓好课堂主阵地 | 第33-35页 |
二、鼓励学生尝试创作 | 第35-37页 |
结语 | 第37-38页 |
参考文献 | 第38-40页 |
攻读学位期间的研究成果 | 第40-41页 |
附录 | 第41-49页 |
致谢 | 第49页 |