| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国家对学校安全教育的重视 | 第9-10页 |
| 1.1.2 学校安全教育效果不容乐观 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第12-13页 |
| 1.4.1 安全 | 第12页 |
| 1.4.2 安全教育 | 第12页 |
| 1.4.3 小学安全教育 | 第12-13页 |
| 1.5 研究述评 | 第13-19页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 1.5.3 对已有研究的评价 | 第18-19页 |
| 1.6 研究思路和方法 | 第19-20页 |
| 1.6.1 研究思路 | 第19页 |
| 1.6.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.7 研究重难点与创新点 | 第20-21页 |
| 1.7.1 研究重难点 | 第20页 |
| 1.7.2 研究创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 小学安全教育的现状调查 | 第21-35页 |
| 2.1 调查设计 | 第21-23页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 2.1.2 调查对象 | 第21-22页 |
| 2.1.3 调查内容 | 第22页 |
| 2.1.4 调查实施 | 第22-23页 |
| 2.2 调查结果 | 第23-35页 |
| 2.2.1 师生对小学安全教育重要性的认识 | 第23-24页 |
| 2.2.2 小学安全教育的内容 | 第24-28页 |
| 2.2.3 小学生安全教育的实施途径 | 第28-31页 |
| 2.2.4 小学安全教育的保障机制 | 第31-35页 |
| 第三章 小学安全教育中存在的问题与原因 | 第35-47页 |
| 3.1 小学安全教育中存在的问题 | 第35-42页 |
| 3.1.1 师生对安全教重要性的认识不足 | 第35-37页 |
| 3.1.2 小学安全教育内容不全面 | 第37-39页 |
| 3.1.3 小学安全教育课程落实不到位 | 第39-40页 |
| 3.1.4 小学安全教育过于形式化 | 第40-41页 |
| 3.1.5 安全教育主体单一 | 第41-42页 |
| 3.2 小学安全教育中存在问题的原因 | 第42-47页 |
| 3.2.1 功利性教育观念根深蒂固 | 第42-43页 |
| 3.2.2 教师安全教育专业化水平低 | 第43页 |
| 3.2.3 安全教育专项资金少 | 第43-44页 |
| 3.2.4 学校安全教育制度不健全 | 第44-45页 |
| 3.2.5 学校没有发挥好“主导”作用 | 第45-47页 |
| 第四章 改进小学安全教育的基本对策 | 第47-55页 |
| 4.1 学校领导要加强对安全教育重要性的认识 | 第47-48页 |
| 4.1.1 校长要发挥领导力作用 | 第47页 |
| 4.1.2 把安全教育列入教学计划 | 第47-48页 |
| 4.1.3 丰富安全教育的开展形式 | 第48页 |
| 4.2 建立健全学校安全教育制度 | 第48-49页 |
| 4.3 增加安全教育专项资金投入 | 第49-50页 |
| 4.3.1 在教师薪酬中加入安全教育绩效工资 | 第49-50页 |
| 4.3.2 增加安全教育培训与科研资金投入 | 第50页 |
| 4.3.3 加大校园安全基础设施资金投入 | 第50页 |
| 4.4 注重安全教育教师队伍建设 | 第50-51页 |
| 4.4.1 注重安全教育教师培训 | 第50-51页 |
| 4.4.2 建设小学安全教育骨干教师团队 | 第51页 |
| 4.5 构建学校、家庭与社会三位一体的安全教育体系 | 第51-55页 |
| 4.5.1 学校要加强与家庭联系 | 第52页 |
| 4.5.2 学校要加强与社会联系 | 第52-55页 |
| 结语 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71-72页 |