运用数字化实验的空气组成教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 探究空气组成本身具有重要意义 | 第8页 |
| 1.1.2 空气组成教学面临新的挑战 | 第8-9页 |
| 1.1.3 数字化实验与传统教学融合需要新思路 | 第9页 |
| 1.2 研究思路 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 第2章 空气组成研究的相关概述 | 第11-20页 |
| 2.1 空气中氧气含量测定的历史 | 第11-12页 |
| 2.2 国内关于空气组成教学的研究 | 第12-16页 |
| 2.2.1 空气中氧气含量测定实验方案的研究 | 第12-15页 |
| 2.2.2 空气组成教学方案的研究 | 第15-16页 |
| 2.3 国外关于空气组成教学的研究 | 第16-18页 |
| 2.4 空气组成实验的教学研究趋势 | 第18-20页 |
| 第3章 数字化实验相关概述 | 第20-30页 |
| 3.1 数字化实验介绍 | 第20-22页 |
| 3.1.1 数字化实验的含义及构成 | 第20页 |
| 3.1.2 数字化实验特点 | 第20-21页 |
| 3.1.3 与传统实验的比较 | 第21-22页 |
| 3.2 海外化学数字化实验研究概述 | 第22-24页 |
| 3.3 国内化学数字化实验的研究现状 | 第24-30页 |
| 3.3.1 期刊论文角度 | 第24-28页 |
| 3.3.2 学位论文角度 | 第28-30页 |
| 第4章 空气组成教学设计研究 | 第30-51页 |
| 4.1 空气中氧气含量测定实验的教学价值 | 第30-32页 |
| 4.1.1 教材中的编排内容与方式 | 第30页 |
| 4.1.2 教学价值分析 | 第30-32页 |
| 4.2 基于教学价值的教学方案设计 | 第32-48页 |
| 4.2.1 侧重于体现认识论价值的教学方案 | 第32-37页 |
| 4.2.2 侧重于体现方法论价值的教学方案 | 第37-43页 |
| 4.2.3 侧重于体现教学论价值的教学方案 | 第43-48页 |
| 4.3 数字化实验设计 | 第48-51页 |
| 4.3.1 运用氧气传感器的实验 | 第48-49页 |
| 4.3.2 运用压强传感器的实验 | 第49-51页 |
| 第5章 空气组成教学实践研究 | 第51-66页 |
| 5.1 研究程序 | 第51页 |
| 5.2 研究结果与分析 | 第51-66页 |
| 5.2.1 学习效果统计 | 第51-56页 |
| 5.2.2 学习效果分析 | 第56-62页 |
| 5.2.3 学习态度统计与分析 | 第62-66页 |
| 第6章 研究结论与反思 | 第66-68页 |
| 6.1 研究结论与建议 | 第66-67页 |
| 6.2 研究反思 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-74页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
