| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第10-13页 |
| 1.1.1 教育信息化背景下对学校教育的要求 | 第10-11页 |
| 1.1.2 中学信息技术课中程序设计教学存在的问题 | 第11-12页 |
| 1.1.3 Scratch结合教育云构建的学习社区提供新的教学思路 | 第12-13页 |
| 1.2 研究目的、意义和研究内容 | 第13-15页 |
| 1.2.1 研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究的内容 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4 论文框架 | 第16-18页 |
| 2 理论基础及相关研究综述 | 第18-27页 |
| 2.1 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.1.2 混合学习理论 | 第19-20页 |
| 2.1.3 协作学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2 相关研究综述 | 第21-27页 |
| 2.2.1 Scratch及其研究现状 | 第21-24页 |
| 2.2.2 网络学习社区环境下的教学模式及其研究现状 | 第24-27页 |
| 3 初中程序设计课程现状调查 | 第27-35页 |
| 3.1 对华师一附中初中部教学现状的调查与分析 | 第27-31页 |
| 3.1.1 教师访谈内容与分析 | 第27-28页 |
| 3.1.2 学生问卷调查与分析 | 第28-31页 |
| 3.2 教育云平台开展教学的可行性分析 | 第31-35页 |
| 3.2.1 教师教学环境分析 | 第31-33页 |
| 3.2.2 学生学习环境分析 | 第33-35页 |
| 4 基于网络学习社区的教学设计 | 第35-53页 |
| 4.1 网络学习社区下scratch的教学特点分析 | 第35-37页 |
| 4.2 网络学习社区下scratch教学内容分析 | 第37-42页 |
| 4.3 网络学习社区下scratch教学案例资源库的设计与制作 | 第42-44页 |
| 4.3.1 设计思路 | 第42页 |
| 4.3.2 设计原则 | 第42-44页 |
| 4.4 网络学习社区下scratch教学视频资源库的设计与制作 | 第44-47页 |
| 4.4.1 设计思路 | 第44-45页 |
| 4.4.2 设计原则 | 第45-46页 |
| 4.4.3 制作过程 | 第46-47页 |
| 4.5 网络学习社区下scratch学生作品评价设计与制作 | 第47-50页 |
| 4.5.1 设计思路 | 第47-48页 |
| 4.5.2 设计原则 | 第48-49页 |
| 4.5.3 学生评价表 | 第49-50页 |
| 4.6 网络学习社区下开展初中Scratch教学的教学模式 | 第50-53页 |
| 5 课程教学应用研究 | 第53-65页 |
| 5.1 教学实验 | 第53-61页 |
| 5.1.1 教学实验目的 | 第53页 |
| 5.1.2 教学实验方法 | 第53-54页 |
| 5.1.3 教学实验对象 | 第54-55页 |
| 5.1.4 教学实验前准备与实施 | 第55页 |
| 5.1.5 教学实验教案与学生作品展示 | 第55-61页 |
| 5.2 教学实验结果分析 | 第61-62页 |
| 5.3 实验组学生满意度调查 | 第62-65页 |
| 6 总结与展望 | 第65-68页 |
| 6.1 研究总结 | 第65-66页 |
| 6.2 本研究的创新之处与不足 | 第66页 |
| 6.2.1 本研究的创新之处 | 第66页 |
| 6.2.2 本研究的不足之处 | 第66页 |
| 6.3 后续研究工作展望 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
