自主学习模式下中学化学微课案例设计与应用
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 信息时代的影响 | 第9页 |
| 1.1.2 “微事物”出现带来的影响 | 第9-10页 |
| 1.1.3 各大微课比赛中暴露出来的问题 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-15页 |
| 1.4.1 国内文献研究综述 | 第13-14页 |
| 1.4.2 理论研究依据综述 | 第14-15页 |
| 1.5 核心概念 | 第15-17页 |
| 2 中学化学微课的制作与案例设计 | 第17-47页 |
| 2.1 中学化学微课设计的制作 | 第17-18页 |
| 2.2 实验演示类案例设计 | 第18-28页 |
| 2.3 推理演算类案例设计 | 第28-41页 |
| 2.3.1 “平衡”中的“推理” | 第28-34页 |
| 2.3.2 “推断题”中的“推理” | 第34-41页 |
| 2.4 理论讲授类案例设计 | 第41-47页 |
| 2.4.1 概念课 | 第41-44页 |
| 2.4.2 新授课 | 第44-47页 |
| 3 中学化学教学中应用微课的实践调查 | 第47-53页 |
| 3.1 研究对象 | 第47页 |
| 3.2 研究方法 | 第47页 |
| 3.3 调查结果 | 第47-53页 |
| 3.3.1 对教师的调查结果分析 | 第47-50页 |
| 3.3.2 对学生的调查结果分析 | 第50-52页 |
| 3.3.3 对问卷调查的总体分析 | 第52-53页 |
| 4 中学化学教学中应用微课的效果及注意事项 | 第53-56页 |
| 4.1 微课应用效果分析 | 第53-54页 |
| 4.1.1 微课应用激发学生的学习兴趣 | 第53页 |
| 4.1.2 微课应用拓展学生的记忆深度 | 第53-54页 |
| 4.2 微课在化学教学应用中的注意事项 | 第54-56页 |
| 4.2.1 微视频录制技术的掌握 | 第54页 |
| 4.2.2 已有微课资源的选取工作 | 第54页 |
| 4.2.3 微课制作的时间控制问题 | 第54-55页 |
| 4.2.4 微视频为课堂实录 | 第55-56页 |
| 总结与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
