| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导言 | 第10-18页 |
| （一）论文选题的背景 | 第10-11页 |
| 1.国际背景 | 第10页 |
| 2.国内背景 | 第10-11页 |
| （二）论文研究意义 | 第11页 |
| 1.理论意义 | 第11页 |
| 2.实践意义 | 第11页 |
| （三）文献综述 | 第11-16页 |
| 1.国外一致性研究现状 | 第11-13页 |
| 2.国内一致性研究现状 | 第13-16页 |
| （四）研究内容 | 第16页 |
| （五）研究方法 | 第16-18页 |
| 1.文献法 | 第16页 |
| 2.内容分析法 | 第16页 |
| 3.个案法 | 第16-17页 |
| 4.访谈法 | 第17页 |
| 5.统计分析法 | 第17-18页 |
| 一、学业评价与内容标准一致性的理论阐释 | 第18-24页 |
| （一）概念界定 | 第18-20页 |
| 1.学业评价 | 第18页 |
| 2.期末考试试卷 | 第18页 |
| 3.课程标准 | 第18-19页 |
| 4.小学数学内容标准 | 第19页 |
| 5.一致性 | 第19-20页 |
| （二）几种关于学业评价与课程标准的一致性分析模式 | 第20-24页 |
| 1.“Webb”分析模式 | 第20-21页 |
| 2.“SEC”分析模式 | 第21-22页 |
| 3.“Achieve”分析模式 | 第22-23页 |
| 4.“CBE”分析模式 | 第23-24页 |
| 二、研究过程 | 第24-38页 |
| （一）样本选取 | 第24页 |
| 1.内容标准 | 第24页 |
| 2.数学期末考试试卷 | 第24页 |
| （二）研究工具的确定 | 第24-25页 |
| （三）本土化一致性分析框架的构建 | 第25-26页 |
| 1.内容标准中内容主题的划分 | 第25页 |
| 2.内容标准中认知要求的划分 | 第25-26页 |
| 3.本土化一致性分析框架的构建 | 第26页 |
| （四）内容标准中内容主题及认知要求的分析 | 第26-28页 |
| （五）试卷中内容主题及认知要求的分析 | 第28-32页 |
| （六）试卷和内容标准一致性分析案例阐释—以某份试卷为例 | 第32-38页 |
| 1.内容标准与试卷在“内容维度”上一致性比较 | 第34-35页 |
| 2.内容标准与试卷在“认知维度”上一致性比较 | 第35页 |
| 3.内容标准与试卷地形图比较 | 第35-38页 |
| 三、研究结果及数据分析 | 第38-48页 |
| （一）试卷样本与数学内容标准一致性的总体比较 | 第38-41页 |
| 1.试卷样本与内容标准的一致性系数比较 | 第38-39页 |
| 2.试卷平均情况与内容标准的地形图比较 | 第39页 |
| 3.试卷情况与内容标准的地形图比较 | 第39-41页 |
| （二）试卷与内容标准之间的内容主题分布比较 | 第41-44页 |
| 1.试卷平均情况与内容标准的内容主题分布比较 | 第41-42页 |
| 2.试卷与内容标准的内容主题分布比较 | 第42-44页 |
| （三）试卷与内容标准之间的认知水平分布比较 | 第44-48页 |
| 1.试卷平均情况与内容标准的认知水平比较 | 第44-45页 |
| 2.试卷与内容标准的认知水平分布比较 | 第45-48页 |
| 四、影响试卷与内容标准一致性的因素分析 | 第48-55页 |
| （一）命题者 | 第48-52页 |
| 1.缺少命题技能的培训 | 第48页 |
| 2.命题取向复杂 | 第48-49页 |
| 3.对一致性认识不足 | 第49-50页 |
| 4.对一致性实践不足 | 第50-52页 |
| （二）编码者 | 第52页 |
| （三）内容标准局限性 | 第52-54页 |
| 1.内容标准中对条目的阐述过于概括化 | 第52-53页 |
| 2.行为动词的划分及四类认知水平的界定比较模糊 | 第53-54页 |
| （四）纸笔测试的局限性 | 第54页 |
| （五）SEC模式的局限性 | 第54-55页 |
| 五、研究结论及建议 | 第55-60页 |
| （一）研究结论 | 第55-56页 |
| 1.试卷与内容标准的一致性总体比较 | 第55页 |
| 2.试卷与内容标准之间的内容主题分布比较 | 第55页 |
| 3.试卷与内容标准之间的认知水平分布比较 | 第55-56页 |
| （二）提高试卷与内容标准一致性的建议 | 第56-60页 |
| 1.提高命题者命题的质量 | 第56-57页 |
| 2.提高编码者的编码水平 | 第57页 |
| 3.完善课程标准 | 第57-58页 |
| 4.采取多种形式的评价方式 | 第58页 |
| 5.开发本土化的一致性分析工具 | 第58-60页 |
| 六、研究反思及展望 | 第60-61页 |
| （一）研究反思 | 第60页 |
| 1.对象选取方面 | 第60页 |
| 2.工具方面 | 第60页 |
| （二）研究展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-74页 |
| 附录A | 第65-66页 |
| 附录B | 第66-69页 |
| 附录C | 第69-72页 |
| 附录D | 第72-73页 |
| 附录E | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |