高中地理优质课堂教学勘察--以吉林省“一师一优课、一课一名师”优质课为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第14-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第14页 |
| 1.2 目的与意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究现状 | 第15-19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 研究对象 | 第20页 |
| 1.6 研究步骤 | 第20-22页 |
| 1.7 概念的界定 | 第22-23页 |
| 第二章 理论基础 | 第23-25页 |
| 2.1 教学目标理论 | 第23页 |
| 2.2 教学结构理论 | 第23页 |
| 2.3 教学方式理论 | 第23-24页 |
| 2.4 教学内容理论 | 第24页 |
| 2.5 课堂观察理论 | 第24-25页 |
| 第三章 高中地理优质课堂教学的观察框架 | 第25-34页 |
| 3.1 高中地理优质课堂观察框架的建构 | 第25-28页 |
| 3.2 教学目标视角的设计 | 第28-29页 |
| 3.3 教学结构视角的设计 | 第29-31页 |
| 3.4 教学方式视角的设计 | 第31-33页 |
| 3.5 教学内容视角的设计 | 第33-34页 |
| 第四章 高中地理优质课堂教学的勘察与分析 | 第34-56页 |
| 4.1 高中地理优质课堂观察的信效度 | 第34页 |
| 4.2 高中地理优质课堂教学目标的勘察与分析 | 第34-39页 |
| 4.3 高中地理优质课堂教学结构的勘察与分析 | 第39-43页 |
| 4.4 高中地理优质课堂教学方式的勘察与分析 | 第43-48页 |
| 4.5 高中地理优质课堂教学内容的勘察与分析 | 第48-56页 |
| 第五章 结论与启示 | 第56-59页 |
| 5.1 研究结论 | 第56-57页 |
| 5.2 研究启示 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录A | 第63-64页 |
| 附录B | 第64-70页 |
| 附录C | 第70-72页 |
| 附录D | 第72-74页 |
| 附录E | 第74-77页 |
| 附录F | 第77-82页 |
| 附录G | 第82-84页 |
