| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 前言 | 第8-15页 |
| 一、选题的理由 | 第8-10页 |
| (一) 小学英语教学发展的状况分析 | 第8页 |
| (二) 有效教学对小学英语教学的启示 | 第8页 |
| (三) 对于情境教学有效性的认识 | 第8-9页 |
| (四) 儿童教育观的影响 | 第9页 |
| (五) 小学英语课堂运用情境教学的必要性与可行性 | 第9-10页 |
| 二、研究目的、意义 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11页 |
| 四、研究综述 | 第11-12页 |
| (一) 小学英语课堂情境创设的内涵 | 第11-12页 |
| (二) 小学英语课堂情境创设的意义 | 第12页 |
| (三) 小学英语课堂情境创设的方法与原理 | 第12页 |
| 五、相关概念界定 | 第12-15页 |
| (一) 情境教学 | 第12-13页 |
| (二) 小学英语课堂情境教学 | 第13页 |
| (三) 小学英语课堂情境创设的有效性 | 第13-15页 |
| 第二章 理论基础 | 第15-18页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第15页 |
| 二、情境认知理论 | 第15-16页 |
| 三、二语习得理论 | 第16-18页 |
| 第三章 小学英语课堂情境创设的问题表现及其原因分析 | 第18-30页 |
| 一、情境的整体性不强 | 第18-21页 |
| (一) 课例呈现 | 第18-20页 |
| (二) 原因分析 | 第20-21页 |
| 二、情境的真实性不足 | 第21-23页 |
| (一) 课例呈现 | 第21-23页 |
| (二) 原因分析 | 第23页 |
| 三、情境的趣味性不浓 | 第23-25页 |
| (一) 案例呈现 | 第24-25页 |
| (二) 原因分析 | 第25页 |
| 四、情境的层次性不明 | 第25-27页 |
| (一) 案例呈现 | 第25-26页 |
| (二) 原因分析 | 第26-27页 |
| 五、情境的交际性不够 | 第27-30页 |
| (一) 案例呈现 | 第27-28页 |
| (二) 原因分析 | 第28-30页 |
| 第四章 小学英语课堂教学情境创设有效性的具体策略 | 第30-38页 |
| 一、情境创设的整体化 | 第30-32页 |
| (一) 对于单元整体教材内容的解读和运用 | 第30-31页 |
| (二) 对于课时教学目标的明确和定位 | 第31-32页 |
| 二、情境创设的真实化 | 第32-33页 |
| (一) 寻找学生最熟悉的素材 | 第32-33页 |
| (二) 针对学生最想知道的话题 | 第33页 |
| 三、情境创设的趣味化 | 第33-36页 |
| (一) 乐曲儿歌的运用 | 第34页 |
| (二) 游戏活动的开展 | 第34-35页 |
| (三) 多媒体的利用 | 第35-36页 |
| 四、情境创设的层次化 | 第36页 |
| 五、情境创设的交际化 | 第36-38页 |
| (一) 追问及话轮滚动 | 第37页 |
| (二) 文化渗透及对比 | 第37-38页 |
| 第五章 小学英语课堂不同课型的情境创设的有效性体现 | 第38-59页 |
| 一、词汇教学课中的情境创设 | 第38-44页 |
| (一) 主题情境：让词汇教学体现整体性 | 第38-39页 |
| (二) 多样呈现：让词汇教学体现趣味性 | 第39页 |
| (三) 语言操练：让词汇教学体现交际性 | 第39-40页 |
| (四) 拓展语言：让词汇教学体现应用性 | 第40-44页 |
| 二、语篇教学课中的情境创设 | 第44-48页 |
| (一) 结合文本内容,找准中心话题 | 第45页 |
| (二) 联系生活实际,打开突破口 | 第45页 |
| (三) 有效拓展操练,提升表达空间 | 第45-48页 |
| 三、综合板块教学课中的情境创设 | 第48-52页 |
| (一) 全面分析内容,找准内在联系 | 第48-49页 |
| (二) 理性定位课型,区分于复习课 | 第49页 |
| (三) 整体设计教学,把握情境基线 | 第49-50页 |
| (四) 充分发挥语用功能,还学生自主权 | 第50-52页 |
| 四、复习教学课中的情境创设 | 第52-59页 |
| (一) 系统梳理整合教材内容,明确教学的主线 | 第55页 |
| (二) 准确分析提炼教学重难点,把握教学的中心 | 第55-56页 |
| (三) 明确提升语言运用能力,紧扣教学的关键 | 第56-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第64页 |