| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究对象的界定 | 第9页 |
| 二、文言文实词教学现状及成果研究综述 | 第9-13页 |
| 第一章 从高考命题看文言文教学重点的迁移 | 第13-21页 |
| 一、1977—1985恢复高考二十年来的高考文言文阅读试题考查重点分析 | 第13-14页 |
| 二、1986—1994年高考文言文试题中实词、虚词考查点的分布情况 | 第14-17页 |
| 三、1995年以来的高考文言文试题注重对实词的考查 | 第17-21页 |
| 第二章 抓好文言文实词教学的意义 | 第21-29页 |
| 一、实词教学在文言文教学中的重要地位 | 第21-23页 |
| (一) 实词教学是文言文教学的基础 | 第21-23页 |
| (二) 文言实词在学生知识结构中占有重要地位 | 第23页 |
| 二、掌握文言实词能够促进现代汉语词汇的学习 | 第23-25页 |
| 三、新课标下文言实词教学的目标定位 | 第25-29页 |
| (一) 知识和能力目标 | 第25-26页 |
| (二) 过程与方法目标 | 第26-27页 |
| (三) 情感态度与价值观目标 | 第27-29页 |
| 第三章 高中文言文教学低效率现象调查 | 第29-37页 |
| 一、高中文言文实词教学的低效率现象 | 第29-32页 |
| (一) 高中生文言文实词学习情况的调查 | 第29-30页 |
| (二) 高中生文言文实词学习情况的调查结果 | 第30-32页 |
| 二、高中文言文教学低效率原因的分析 | 第32-37页 |
| (一) 针对上述调查结果的原因分析 | 第32-35页 |
| (二) 对高中文言文教学重点的认识仍存在有偏误 | 第35-37页 |
| 第四章 对高中文言文实词教学改进的设想 | 第37-49页 |
| 一、结合实际改进高中文言文实词教学 | 第37-46页 |
| (一) 统筹安排高中文言文实词教学 | 第38-42页 |
| (二) 切实改进高中文言文教学 | 第42-46页 |
| 二、增进修养、提高能力是高中语文教师的当务之急 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
