| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 选题缘由 | 第8页 |
| 第二节 学术史回顾 | 第8-10页 |
| 一、国外研究现状 | 第8-9页 |
| 二、国内研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、理论意义 | 第10-11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第四节 研究方法 | 第11-12页 |
| 第五节 重点、难点及创新 | 第12-13页 |
| 一、重点、难点 | 第12页 |
| 二、创新 | 第12-13页 |
| 第一章 寻乌初中历史教学中乡土资源的运用现状调查 | 第13-24页 |
| 第一节 学生问卷调查 | 第13-19页 |
| 一、调查对象的确定 | 第13页 |
| 二、问卷调查方法与内容 | 第13页 |
| 三、调查实施 | 第13页 |
| 四、调查结果分析 | 第13-19页 |
| 五、总结 | 第19页 |
| 第二节 教师问卷调查 | 第19-21页 |
| 一、调查背景 | 第19-20页 |
| 二、问卷调查内容说明 | 第20页 |
| 三、调查实施 | 第20页 |
| 四、调查结果分析 | 第20-21页 |
| 五、总结 | 第21页 |
| 第三节 乡土资源在初中历史教学中的开发利用存在的问题 | 第21-24页 |
| 一、教师没有形成正确的课程资源观 | 第21-22页 |
| 二、教师没有认识到乡土资源的作用和价值 | 第22页 |
| 三、乡土资源开发有限,开发途径单一 | 第22-23页 |
| 四、学生、家长、学校和教育主管部门不重视 | 第23-24页 |
| 第二章 寻乌县乡土资源概述 | 第24-32页 |
| 第一节 自然地理资源 | 第24页 |
| 第二节 人文历史资源 | 第24-30页 |
| 一、历史遗址 | 第24-26页 |
| 二、民俗生活 | 第26-29页 |
| 三、文献资源 | 第29-30页 |
| 第三节 社会发展资源 | 第30-32页 |
| 第三章 初中历史教学中寻乌乡土资源的运用 | 第32-43页 |
| 第一节 寻乌乡土资源在初中历史教学中的运用策略 | 第32-34页 |
| 一、在教学活动中渗透活用意识 | 第32-33页 |
| 二、在观察活动中体现使用动机 | 第33页 |
| 三、在实践活动中拓展使用空间 | 第33-34页 |
| 第二节 寻乌乡土资源的运用案例 | 第34-43页 |
| 一、原始农耕文化的遗存 | 第34-38页 |
| 二、走进家乡“读”身边的历史 | 第38-39页 |
| 三、革命先辈在寻乌 | 第39-43页 |
| 第四章 县域乡土资源在初中历史教学中运用的若干思考 | 第43-47页 |
| 第一节 社会各方应加强重视 | 第43-44页 |
| 一、教师方面 | 第43-44页 |
| 二、学生方面 | 第44页 |
| 三、家长方面 | 第44页 |
| 四、学校方面 | 第44页 |
| 五、教育主管部门方面 | 第44页 |
| 第二节 县域乡土资源在初中历史教学运用中应遵循一定原则 | 第44-47页 |
| 一、适量性原则 | 第44-45页 |
| 二、针对性原则 | 第45页 |
| 三、开放性原则 | 第45页 |
| 四、科学性原则 | 第45页 |
| 五、探究性原则 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录1：寻乌乡土资源知识调查(学生问卷) | 第48-50页 |
| 附录2：寻乌初中历史教师乡土资源运用的现状调查(教师问卷) | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
