| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 研究现状及其意义 | 第8-10页 |
| 一、 研究现状 | 第8-9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 合作学习的界定 | 第10-11页 |
| 一、 合作的概念 | 第10页 |
| 二、 合作学习的含义 | 第10-11页 |
| 第三节 合作学习主要类型简介 | 第11-15页 |
| 一、 国内合作学习主要类型简介 | 第11-12页 |
| 二、 国外合作学习类型简介 | 第12-15页 |
| 第二章 初中文言文的教学目标及现状析 | 第15-20页 |
| 第一节 初中文言文的教学目标 | 第15-16页 |
| 第二节 初中文言文教学的现状分析 | 第16-20页 |
| 一、 当前初中文言文教学存在的问题 | 第16-17页 |
| 二、 前人在文言文教学中运用合作学习的缺陷思考 | 第17-20页 |
| 第三章 合作学习在初中文言文教学中的意义及运用策略 | 第20-32页 |
| 第一节 合作学习在初中文言文教学中的意义 | 第20-23页 |
| 一、 激发学生的学习兴趣 | 第20-21页 |
| 二、 培养学生的情感 | 第21-22页 |
| 三、 提高文言文教学的有效性 | 第22-23页 |
| 第二节 合作学习在初中文言文教学中的运用策略 | 第23-32页 |
| 一、 对选进初中语文教材的文言文的浅析 | 第23-25页 |
| 二、 合作学习在初中文言文教学中的运用策略 | 第25-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |