| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 问题提出 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究过程 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外化学实验实施现状 | 第12-17页 |
| 1.4.1 国外化学实验实施现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 国内化学实验实施现状 | 第13-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-26页 |
| 2.1 化学在人类发展中的作用 | 第17-19页 |
| 2.1.1 化学对人类物质基础的作用 | 第17-18页 |
| 2.1.2 化学在相关学科发展中的作用 | 第18页 |
| 2.1.3 化学对人类生存环境的作用 | 第18-19页 |
| 2.1.4 化学具有促进人类健康的作用 | 第19页 |
| 2.2 初中化学实验在中学化学教育中的地位和作用 | 第19-21页 |
| 2.2.1 初中化学实验在中学化学教育中的地位 | 第19-20页 |
| 2.2.2 初中化学实验在中学化学教育中的作用 | 第20-21页 |
| 2.3 化学实验教学的功能 | 第21-23页 |
| 2.3.1 化学实验教学的认识论功能 | 第21-22页 |
| 2.3.2 化学实验的方法论功能 | 第22-23页 |
| 2.3.3 化学实验的教学论功能 | 第23页 |
| 2.4 初中学生要达到的实验技能和实验内容 | 第23-26页 |
| 2.4.1 初中学生要达到的实验技能 | 第23-24页 |
| 2.4.2 新课标下初中化学实验内容 | 第24-26页 |
| 第三章 贵州省镇宁县初中化学实验城乡实施现状对比调查 | 第26-34页 |
| 3.1 调查方法 | 第26页 |
| 3.1.1 问卷调查法 | 第26页 |
| 3.1.2 访谈法 | 第26页 |
| 3.2 调查对象 | 第26页 |
| 3.3 资料收集法 | 第26-27页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第27-34页 |
| 3.4.1 镇宁县城乡初中化学教师演示实验的开设情况 | 第27-29页 |
| 3.4.2 镇宁县城乡初中学生分组实验的开设及分组情况 | 第29-31页 |
| 3.4.3 镇宁县城乡初中学校化学实验室情况 | 第31-32页 |
| 3.4.4 镇宁县城乡初中学生对化学实验的态度 | 第32-33页 |
| 3.4.5 各学校九年级班级个数和实验室、化学教师个数 | 第33-34页 |
| 第四章 贵州省镇宁县初中化学实验实施城乡存在的差异及其原因 | 第34-38页 |
| 4.1 贵州省镇宁县初中化学实验实施城乡存在的差异 | 第34-36页 |
| 4.1.1 城乡中学演示实验开出率的比较 | 第34-35页 |
| 4.1.2 城乡中学学生分组实验开设情况的比较 | 第35页 |
| 4.1.3 城乡中学学生实验的设施情况比较 | 第35-36页 |
| 4.2 贵州省镇宁县初中化学实验实施城乡存在差异的原因 | 第36-38页 |
| 4.2.1 县城中学对优秀学生的选拔 | 第36-37页 |
| 4.2.2 教育领导部门对农村中学重视程度不够 | 第37页 |
| 4.2.3 农村部分教师缺乏爱岗敬业精神 | 第37-38页 |
| 第五章 探寻初中化学实验实施现状中减小城乡差异的解决办法 | 第38-41页 |
| 5.1 教育主管部门应加强对农村中学的监督力度和经费投入 | 第38-39页 |
| 5.1.1 加强对农村中学的监督力度 | 第38页 |
| 5.1.2 加大对农村中学化学实验的经费投入 | 第38-39页 |
| 5.2 加强对农村中学化学教师的素质技能等培训 | 第39页 |
| 5.3 打破镇宁县县城中学择优录取的方式 | 第39-40页 |
| 5.4 充分利用农村资源，开展“物美价廉”的微型实验 | 第40-41页 |
| 第六章 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-48页 |
| 初中化学实验实施现状调查表(教师问卷) | 第44-46页 |
| 初中化学实验实施现状调查表(学生问卷) | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
