| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第7-12页 |
| (一) 选题意义 | 第7-9页 |
| 1. 理论意义 | 第7-8页 |
| 2. 现实意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 港台研究现状 | 第10-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| (四) 研究创新之处 | 第12页 |
| 二、高校学生社团概述 | 第12-16页 |
| (一) 高校学生社团的含义 | 第12-13页 |
| (二) 高校学生社团的特征 | 第13-15页 |
| (三) 高校学生社团的分类 | 第15-16页 |
| 三、高校学生社团思想政治教育功能的理论依据 | 第16-18页 |
| (一) 人的全面发展理论与高校社团思想政治教育的目标 | 第16-17页 |
| 1. 马克思主义关于人的全面发展理论 | 第16页 |
| 2. 高校社团思想政治教育功能的目标 | 第16-17页 |
| (二) 马克思主义需要理论与高校社团的思想政治教育的主体 | 第17-18页 |
| 1. 马克思主义需要理论的基本内涵 | 第17页 |
| 2. 高校社团思想政治教育功能主体 | 第17-18页 |
| 四、高校学生社团思想政治教育功能的基本构成 | 第18-21页 |
| (一) 高校学生社团思想政治教育的个体性功能 | 第18-19页 |
| 1. 引导高校学生社团成员的政治方向 | 第18页 |
| 2. 激发高校学生社团成员的精神动力 | 第18-19页 |
| 3. 塑造高校学生社团成员的健全人格 | 第19页 |
| (二) 高校学生社团思想政治教育的社会性功能 | 第19-20页 |
| 1. 经济功能 | 第19页 |
| 2. 政治功能 | 第19页 |
| 3. 文化功能 | 第19-20页 |
| (三) 社会性功能与个体性功能的互补统一 | 第20-21页 |
| 1. 个体性功能是社会性功能的基础 | 第20页 |
| 2. 社会性功能是个体性功能的延伸 | 第20页 |
| 3. 社会性功能和个体性功能的统一 | 第20-21页 |
| 五、高校学生社团发挥思想政治教育功能的优势与瓶颈 | 第21-24页 |
| (一) 社团活动开展的动力与隐患 | 第21-22页 |
| (二) 社团成员的纪律规范与效率 | 第22-23页 |
| (三) 社团服务社会功能的利与弊 | 第23-24页 |
| 六、高校学生社团思想政治教育功能的实现策略 | 第24-30页 |
| (一) 拓展社团思想政治教育的基本内容 | 第24-26页 |
| (二) 完善社团负责人选拔交接培训制度 | 第26-27页 |
| (三) 健全高校学生社团教育的指导机制 | 第27页 |
| (四) 增强社团学生多样化活动的独立性 | 第27-28页 |
| (五) 加强社团凝聚力与活动多样化建设 | 第28-29页 |
| (六) 营造积极健康的学生社团文化氛围 | 第29-30页 |
| 结语 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| Abstract | 第34页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |