小组工作在中职学校社团建设中的应用研究--以深圳市DY职业高中为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-20页 |
| (一)研究背景和意义 | 第10-12页 |
| 1、研究背景 | 第10-11页 |
| 2、研究意义 | 第11-12页 |
| (二)文献综述 | 第12-16页 |
| 1、国外学生社团建设方面的研究 | 第12-13页 |
| 2、国内学生社团建设方面的研究 | 第13-15页 |
| 3、文献述评 | 第15-16页 |
| (三)核心概念界定 | 第16-17页 |
| 1、中等职业学校 | 第16页 |
| 2、社团建设 | 第16页 |
| 3、社团凝聚力 | 第16-17页 |
| (四)理论依据 | 第17-18页 |
| 1、小组动力学 | 第17-18页 |
| 2、符号互动理论 | 第18页 |
| (五)研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| 1、研究思路 | 第18-19页 |
| 2、研究方法 | 第19-20页 |
| 二、中职学校社团建设存在的问题分析 | 第20-32页 |
| (一)研究样本介绍 | 第20-22页 |
| 1、学校基本情况 | 第20页 |
| 2、样本社团基本情况 | 第20-21页 |
| 3、访谈对象情况 | 第21-22页 |
| (二)社团建设存在的主要问题 | 第22-26页 |
| 1、社团内部发展活力不足 | 第22-24页 |
| 2、社团外部推动力不够 | 第24-26页 |
| (三)社团建设存在问题的成因 | 第26-32页 |
| 1、社团管理制度不够完善 | 第26-28页 |
| 2、社团内部发展机会不均等 | 第28-29页 |
| 3、缺少社团领袖 | 第29-30页 |
| 4、缺少社会支持网络 | 第30-32页 |
| 三、小组工作介入社团建设的实务过程 | 第32-50页 |
| (一)小组工作介入的前期准备 | 第32-33页 |
| 1、问题及需求评估 | 第32页 |
| 2、小组成员的招募 | 第32-33页 |
| (二)小组工作的服务方案设计 | 第33-34页 |
| 1、小组的服务模式 | 第33页 |
| 2、小组特征及初拟计划 | 第33页 |
| 3、小组开展的目的 | 第33页 |
| 4、小组活动计划 | 第33-34页 |
| (三)小组工作服务的实施过程 | 第34-45页 |
| 1、第一次小组活动：打破偏见,展示自我 | 第34-36页 |
| 2、第二次小组活动：社团是我家 | 第36-38页 |
| 3、第三次小组活动：团结就是力量 | 第38-40页 |
| 4、第四次小组活动：互帮互助共进步 | 第40-42页 |
| 5、第五次小组活动：我是社团一份子 | 第42-43页 |
| 6、第六次小组活动：我们是Team | 第43-45页 |
| (四)小组活动的服务成效评估 | 第45-50页 |
| 1、评估方法 | 第45-48页 |
| 2、评估结果 | 第48-50页 |
| 四、总结与建议 | 第50-53页 |
| (一)实现社团成员增能,促进社团助人自助 | 第50页 |
| (二)培育社团领袖,增强社团凝聚力 | 第50-51页 |
| (三)加强与校内外资源的联系,构建支持网络 | 第51-52页 |
| (四)配备专业人员,加强对社团的辅助指导 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 个人简历 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
