个案社会工作介入青少年校园暴力问题实务探索--以郑州市某社工机构X个案为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一)研究背景 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11-13页 |
| 1、理论意义 | 第11-12页 |
| 2、实践意义 | 第12-13页 |
| (三)国内外研究综述 | 第13-15页 |
| 1、国内研究综述 | 第13-14页 |
| 2、国外研究综述 | 第14-15页 |
| (四)相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1、校园暴力 | 第15页 |
| 2、个案社会工作 | 第15-16页 |
| 3、青少年 | 第16页 |
| (五)理论运用 | 第16-17页 |
| 1、社会生态系统理论 | 第16页 |
| 2、认知理论 | 第16-17页 |
| 3、行为理论 | 第17页 |
| (六)研究方法 | 第17-19页 |
| 1、访谈法 | 第17页 |
| 2、文献研究法 | 第17-18页 |
| 3、问卷调查法 | 第18页 |
| 4、行动研究法 | 第18-19页 |
| 二、青少年校园暴力问题现状及成因分析 | 第19-27页 |
| (一)青少年校园暴力问题现状 | 第19-23页 |
| 1、青少年校园暴力普遍化 | 第21-22页 |
| 2、青少年校园暴力的低龄化 | 第22页 |
| 3、青少年校园暴力的反复化 | 第22-23页 |
| 4、青少年校园暴力的危害大 | 第23页 |
| (二)青少年校园暴力的成因分析 | 第23-27页 |
| 1、个体因素 | 第23-24页 |
| 2、家庭因素 | 第24-25页 |
| 3、学校因素 | 第25页 |
| 4、社会因素 | 第25-27页 |
| 三、个案工作介入青少年校园暴力问题的实务探索 | 第27-49页 |
| (一)个案工作开展背景 | 第27-28页 |
| (二)背景资料与首次会谈 | 第28-31页 |
| 1、个案背景 | 第28-29页 |
| 2、首次会谈 | 第29-31页 |
| 3、首次会谈评估 | 第31页 |
| (三)接案 | 第31-36页 |
| 1、采集信息 | 第31-34页 |
| 2、接案记录表概要 | 第34-36页 |
| 3、接受个案服务同意书 | 第36页 |
| (四)任务中心模式介入青少年校园暴力问题 | 第36-49页 |
| 1、建立工作目标和计划 | 第36-37页 |
| 2、案主问题预估排序 | 第37-38页 |
| 3、个案介入过程 | 第38-41页 |
| 4、交互性介入访谈 | 第41-43页 |
| 5、支持性介入访谈 | 第43-45页 |
| 6、结案 | 第45-47页 |
| 7、结束个案服务同意书 | 第47页 |
| 8、个案评估 | 第47-49页 |
| 四、个案工作介入青少年校园暴力问题的思考及对策 | 第49-53页 |
| (一)相关对策及建议 | 第49-50页 |
| 1、调整人才就业结构,加强驻校社工人才培养 | 第49页 |
| 2、关注家庭教育,改善家庭教育模式 | 第49-50页 |
| 3、转变学校教育目标,优化学校教育结构 | 第50页 |
| 4、注意社会价值引导,提倡社会人文关怀 | 第50页 |
| (二)结论及思考 | 第50-53页 |
| 1、选择合适的介入模式 | 第51页 |
| 2、注重培养案主自助能力 | 第51页 |
| 3、注重介入技巧的运用 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-63页 |
| 附录A 青少年校园暴力情况调查问卷 | 第56-60页 |
| 附录B 郑州市XG社会工作服务中心个案评估 | 第60-63页 |
| 个人简介 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
