小学美术教材中的中国画教学分析研究--以人教版为例
| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 教材里的中国画课程设置梳理与分析 | 第14-24页 |
| 2.1 教材中中国画课程的内容梳理 | 第14-18页 |
| 2.1.1 单课出现的中国画内容梳理 | 第14-15页 |
| 2.1.2 全套书中以“中国画”为插图的内容梳理 | 第15-18页 |
| 2.2 教材中中国画课程设置分析 | 第18-24页 |
| 3 小学生学习中国画的能力指标分析 | 第24-44页 |
| 3.1 三个学段四个领域的学习目标分析 | 第24-28页 |
| 3.1.1 “造型·表现”学习领域的目标分析 | 第24-25页 |
| 3.1.2 “设计·应用”学习领域的目标分析 | 第25-26页 |
| 3.1.3 “欣赏·评述”学习领域的目标分析 | 第26-27页 |
| 3.1.4 “综合·探索”学习领域的目标分析 | 第27-28页 |
| 3.2 制约中国画的学习因素分析 | 第28-29页 |
| 3.3 小学生在不同学段的中国画学习特点分析 | 第29-44页 |
| 3.3.1 第一学段的中国画学习特点 | 第29-34页 |
| 3.3.2 第二学段的中国画学习特点 | 第34-38页 |
| 3.3.3 第三学段的中国画学习特点 | 第38-44页 |
| 4 中国画课程设置不完善之处及改善建议 | 第44-57页 |
| 4.1 中国画课程设置不完善之处 | 第44-47页 |
| 4.2 中国画课程建议 | 第47-57页 |
| 4.2.1 课程设置建议 | 第47-50页 |
| 4.2.2 教学建议 | 第50-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 谢辞 | 第61-62页 |
