翻转课堂在初中课堂的应用研究--以山东省昌乐一中为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 绪论 | 第11-26页 |
| 一、研究背景 | 第11-14页 |
| (一) 翻转课堂契合信息时代我国教育发展需求 | 第11-12页 |
| (二) 翻转课堂符合学生学习习惯与特点 | 第12-13页 |
| (三) 翻转课堂能够改进传统教学模式的不足 | 第13-14页 |
| 二、国内外翻转课堂研究综述 | 第14-20页 |
| (一) 国内外翻转课堂研究现状 | 第14-18页 |
| (二) 翻转课堂研究反思与展望 | 第18-20页 |
| 三、研究目的与意义 | 第20-21页 |
| (一) 研究目的 | 第20页 |
| (二) 研究意义 | 第20-21页 |
| 四、研究思路与方法 | 第21-26页 |
| (一) 研究思路 | 第21-24页 |
| (二) 研究方法 | 第24-26页 |
| 第一章 翻转课堂理论概述 | 第26-33页 |
| 一、翻转课堂概念界定与辨析 | 第26-29页 |
| (一) 翻转课堂概念界定 | 第26-28页 |
| (二) 翻转课堂相关概念辨析 | 第28-29页 |
| 二、翻转课堂特征分析 | 第29-33页 |
| (一) 学习资源的丰富性、趣味性、高效性 | 第29-30页 |
| (二) 教师角色的多面性、多变性 | 第30页 |
| (三) 学生学习的个性化、自主性、可控性 | 第30-31页 |
| (四) 师生间的交互性、平等性 | 第31-32页 |
| (五) 教学评价的及时性、自主化、多元化 | 第32-33页 |
| 第二章 昌乐一中翻转课堂运行模式及其价值 | 第33-49页 |
| 一、“二段四步十环节”模式简介 | 第33-39页 |
| (一) “二段四步十环节”模式发展介绍 | 第33-36页 |
| (二) “二段四步十环节”模式支撑体系 | 第36-39页 |
| 二、“二段四步十环节”模式的运行 | 第39-42页 |
| (一) 课前准备阶段 | 第39-41页 |
| (二) 课堂交互阶段 | 第41-42页 |
| 三、“二段四步十环节”模式的价值 | 第42-49页 |
| (一) 对教师发展的价值 | 第42-43页 |
| (二) 对学生发展的价值 | 第43-46页 |
| (三) 对教育教学发展的价值 | 第46-49页 |
| 第三章 昌乐一中翻转课堂实践问题检视 | 第49-57页 |
| 一、高质量教学资源缺乏 | 第49-51页 |
| (一) 教学微视频质量不高 | 第49-50页 |
| (二) 学案设计缺乏广度、深度 | 第50页 |
| (三) 课外优质学习资源不足 | 第50-51页 |
| 二、教师工作任务量与难度加大 | 第51-52页 |
| (一) 教师备课工作量加大 | 第51-52页 |
| (二) 教师个性化指导实现困难 | 第52页 |
| 三、学生学习效率效果欠佳、差异加剧 | 第52-54页 |
| (一) 自学效率偏低 | 第52-53页 |
| (二) 合作学习不深入、探究式学习难发生 | 第53-54页 |
| (三) 学生学习发展水平差异加剧 | 第54页 |
| 四、师生互动效果欠佳 | 第54-55页 |
| (一) 教学各环节互动效果欠佳 | 第54-55页 |
| (二) 师生互动形式欠佳 | 第55页 |
| 五、教学评价及时性、多元化缺失 | 第55-57页 |
| (一) 教学评价不及时 | 第55页 |
| (二) 教学评价方式单一 | 第55-57页 |
| 第四章 昌乐一中翻转课堂实施问题的成因分析 | 第57-64页 |
| 一、学校缺乏翻转课堂实施的长效保障机制 | 第57-59页 |
| (一) 学校缺乏高效合作共同体 | 第57-58页 |
| (二) 学校相关培训、激励机制不健全 | 第58页 |
| (三) 学校缺乏匹配教学评价体系 | 第58-59页 |
| (四) 班级规模的局限 | 第59页 |
| 二、来自教师方面的阻力 | 第59-62页 |
| (一) 翻转课堂认识误区 | 第59-60页 |
| (二) 相关专业素养不足 | 第60-62页 |
| 三、来自学生方面的阻力 | 第62-64页 |
| (一) 学习自控能力较差 | 第62页 |
| (二) 学习被动性与依赖性 | 第62-63页 |
| (三) 自学、合作探究学习意识与能力培养欠缺 | 第63-64页 |
| 第五章 昌乐一中翻转课堂实施问题的对策探析 | 第64-71页 |
| 一、建立健全学校翻转课堂实施的长效保障机制 | 第64-66页 |
| (一) 构建教师高效合作共同体 | 第64-65页 |
| (二) 健全学校相关培训、激励机制 | 第65页 |
| (三) 建立匹配教学评价体系 | 第65-66页 |
| 二、深化教师翻转课堂认识、提升专业素养 | 第66-69页 |
| (一) 深化教师翻转课堂认识 | 第66-67页 |
| (二) 提升教师翻转课堂专业素养 | 第67-69页 |
| 三、提升学生翻转课堂适应性 | 第69-71页 |
| (一) 提升学习自控能力 | 第69-70页 |
| (二) 激发培养学习主动性 | 第70页 |
| (三) 培养自学、合作探究式学习意识与能力 | 第70-71页 |
| 结束语 | 第71-72页 |
| 注释 | 第72-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录一 | 第80-81页 |
| 附录二 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
