| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-6页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 问题的提出 | 第8-9页 |
| 第二节 课题研究现状 | 第9-10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第四节 创新之处 | 第11-12页 |
| 第一章 教育部编写新版历史教材的背景 | 第12-17页 |
| 第一节 20世纪国内初中历史教材大背景概况 | 第12-13页 |
| 第二节 21世纪国内初中历史教材编写的价值特征 | 第13-14页 |
| 第三节 “部编本”教材的撰写理念与背景 | 第14-17页 |
| 第二章 “部编本”与“人教版”七年级历史教材对比分析 | 第17-26页 |
| 第一节 两者正文内容 | 第17-20页 |
| 第二节 两者正文内容比较 | 第20-23页 |
| 第三节 两者辅助课文内容比较 | 第23-26页 |
| 第三章 “部编本”七年级历史教材实践中的反馈 | 第26-31页 |
| 第一节 教师对使用“部编本”历史教材的反馈 | 第26-29页 |
| 第二节 学生对使用“部编本”历史教材的反馈 | 第29-31页 |
| 第四章 “部编本”七年级历史教材教学策略 | 第31-40页 |
| 第一节 重视培养学生的核心素养 | 第31-32页 |
| 第二节 立足课程标准,灵活取舍 | 第32-34页 |
| 第三节 结合教材,改变传统的教学方式 | 第34-36页 |
| 第四节 注重单元整体教学,把握教材结构 | 第36-37页 |
| 第五节 把握部编教材中新的概念与提法,把握教材重难点 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |