| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、初中生语文学习习惯不佳已是不争事实 | 第9-11页 |
| (一)初中生欠缺基本的语文学习习惯 | 第9-10页 |
| (二)初中生表现出不良语文学习习惯 | 第10-11页 |
| 二、语文新课程标准强调语文学习习惯的养成教育 | 第11-16页 |
| (一)倡导学生养成良好的语文学习习惯 | 第12-14页 |
| (二)提出了培养学生良好的语文学习习惯的教学建议 | 第14-16页 |
| 三、研究的意义 | 第16-17页 |
| (一)为提升学生的语文素养奠定基础 | 第16-17页 |
| (二)提升初中语文教师对语文学习习惯培养的认识 | 第17页 |
| 四、研究方法 | 第17-19页 |
| (一)文献研究法 | 第17页 |
| (二)问卷调查法 | 第17-18页 |
| (三)访谈法 | 第18页 |
| (四)案例分析法 | 第18-19页 |
| 第一章 学习习惯与初中语文学习习惯概述 | 第19-33页 |
| 一、学习习惯的基本理论 | 第19-24页 |
| (一)“学习习惯”源自于心理学对学习活动的研究 | 第19-22页 |
| (二)“学习习惯”应用于学校教育的研究 | 第22-24页 |
| 二、关于语文学习习惯的理论研究 | 第24-30页 |
| (一)语文学习习惯及其内容 | 第24-28页 |
| (二)良好的语文学习习惯是长期培养历练出来的 | 第28页 |
| (三)培养良好的语文学习习惯要针对语文学科特点进行 | 第28-30页 |
| 三、初中语文学习习惯培养研究述评 | 第30-31页 |
| (一)理论研究较肤浅 | 第30-31页 |
| (二)实践研究泛泛 | 第31页 |
| 四、本章小结 | 第31-33页 |
| 第二章 初中生语文学习习惯的调查和分析 | 第33-56页 |
| 一、调查情况简介 | 第33-34页 |
| (一)调查对象 | 第33页 |
| (二)调查目的 | 第33页 |
| (三)调查过程 | 第33-34页 |
| (四)调查方法 | 第34页 |
| 二、对调查基本情况的统计与分析 | 第34-51页 |
| (一)关于初中生对语文学习的认识 | 第34-37页 |
| (二)关于初中生语文学习习惯的认识 | 第37-49页 |
| (三)关于人教版初中语文教材的认识 | 第49-51页 |
| 三、初中生语文学习习惯存在的问题及产生的原因 | 第51-55页 |
| (一)传统的应试教育影响 | 第51-52页 |
| (二)初中语文教师不够重视 | 第52-53页 |
| (三)家庭教育与学校教育配合不好 | 第53-54页 |
| (四)学生自身因素 | 第54-55页 |
| 四、本章小结 | 第55-56页 |
| 第三章 关于初中生语文学习习惯培养策略 | 第56-78页 |
| 一、立足语文教材,推动习惯养成 | 第56-66页 |
| (一)关注课后习题,注意习惯养成 | 第57-65页 |
| (二)关注单元小结,强化习惯养成 | 第65-66页 |
| 二、立足课标,分类指导 | 第66-77页 |
| (一)识字、写字习惯的培养 | 第66-69页 |
| (二)阅读习惯的培养 | 第69-73页 |
| (三)写作习惯的培养 | 第73-75页 |
| (四)口语交际习惯的培养 | 第75-77页 |
| 三、加强家长与教师联系,共同促进好习惯养成 | 第77-78页 |
| 结语 | 第78-79页 |
| 注释 | 第79-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-87页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第87-89页 |
| 致谢 | 第89页 |